Producto final: Diario de Nuestras culturas

* Autor: Mª José García

* Proyecto: Maletas preparadas

* Socios: Ucrania y España

* Nivel: Primaria

* Twitter: @majorih

*Idea

Os presentamos una de las actividades llevadas a cabo en nuestro proyecto etwinning "Maletas Preparadas". Un viaje virtual en torno a Europa, las diferentes culturas, y patrimonio en general.

Destacamos la cultura de los alumnos del Ceip Les Arenes a la cual le hemos querido dar mayor importancia al ser la Cultura Gitana ya que consideramos fundamental el partir de lo más cercano a nuestros alumnos y que mejor que dar a conocer su propia cultura que les motiva a trabajar y ser protagonistas de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

*Objetivos

1. Dar a conocer nuestras culturas a través de un diario uniendo las mismas y mostrando lo diferentes que son.
2. Aprender a respetar las culturas por diferentes que sean disfrutando de las mismas después del trabajo realizado a lo largo del año. 
3. Continuar con el trabajo de imágenes atendiendo a los derechos de imágenes.

*Criterios de evaluación

1. Valora el patrimonio cultural de cada País disfrutando de la realización de la actividad.

2. Utiliza la herramienta digital para la realización de la actividad de grupo con ayuda del profesor.

3. Muestra autonomía a la hora de realizar la actividad.

4. Los alumnos han mejorado su manejo de Pixabay para la búsqueda de imágenes libres de derechos de autor.

*Actividades

Spring Tale - Mondariz

* Nombre del Autor: Aarón Bernárdez

* Usuario de Twitter:  @Ariberna2015

* Idea

Idea de dónde partimos, Tema:  Surgió de mi socia Semra Ayata, de un proyecto eTwinning iniciado sobre patrimonio europeo. Me solicitó que me anexara a uno sobre la primavera, en el que ella y una profe serbia eran fundadoras. Me dieron pleno derecho de administrador, y después de preguntarle a la tutora de 6° de E.I. del centro y a la profe de apoyo, accedimos a participar.
Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/56584/home

*Desarrollo

Entre los objetivos figuraban ver los cambios que se producen antes, durante y después de la primavera en plantas y animales; realizar creaciones artísticas; compartir y mirar otras culturas; aumentar el vocabulario de flores... con ello mejoramos también la competencia plástica y tecnológica

Plan:

Read this free book made on StoryJumper

Lo  primero, dar de alta a las compañeras tutoras y profe de apoyo de infantil en eTwinning. Cosa que se retrasó un poco.

     

   Lo segundo, un visual thinking

traduciendo el plan de trabajo para explicarle a los padres.










 Este es el aspecto del aula de informática en la chococharla a las familias, para informarles de lo que se iba a hacer

    Primero nos presentamos profesorado y alumnado.

    Posteriormente sacamos fotos de la naturaleza antes y durante la primavera.Este apartado fue muy fructífero porque las familias sacaron y compartieron fotos, y el alumnado buscó y jugó al aire libre.

    Tuvieron su lugar actividades artísticas de flores de Van Gogh, pinturas de paisajes primaverales, dramatización, poema conjunto...

    Se celebraron efemérides como el día de la Tierra o regalo del día de la madre. Algunos países intercambiaron postales y celebraron pascua. 

   Al final, y después de que fueran muy reacios, tuvieron lugar una conexión o dos.

   Los recursos utilizados fueron diversos: animoto, padlet (hasta la saciedad), coggle, pic collage, survey monkey, etc

    Tuvimos nuestros merecidos premios: el Sello de Calidad Nacional y el Europeo.

Premio Nacional etwinning 2018 - Novel ECHANGEONS NOTRE MELLEURE RECETTE POUR CRÉER UN LIVRE DE CUISINE EUROPÉENE

* Autor: Amparo Montoro
* Modalidad: Educación Infantil

Hola compañeros/as, quiero compartir con todos vosotros/as la alegría que me invade desde que me
comunicaron que había recibido el premio eTwinning Nacional por la participación de nuestro centro en el proyecto etwinning :

ECHANGEONS NOTRE MELLEURE RECETTE POUR CRÉER UN LIVRE DE CUISINE EUROPÉENE (LET’S SWAP OUR BEST RECIPE TO CREATE A EUROPEAN’ RECIPE BOOK)

En este proyecto participaron  alumnos de Infantil de 6 países diferentes: Francia, Polonia, Lituania, Grecia, Turquía y España.

* Desarrollo

Os voy a resumir de forma muy breve en que consistía nuestro proyecto, que se elaboró en varias fases:

1- Todos los países nos situamos en un mapa.
2- Cada país elaboró una actividad de presentación de su país, de su zona, de su escuela y de su clase.
3- Todos los socios elegimos una receta típica, sencilla de realizar, dado que se  trataba de alumnos de  E. Infantil, para cocinarla y mostrarla a nuestros socios.
4- Después, viendo todas las realizadas, elegimos una de las de los otros países y la realizamos también.
5- Por último, con todas las recetas propuestas, formamos un libro europeo de recetas digital, para poder compartirlas con toda la Comunidad Educativa. El logotipo del proyecto, el que figura en la portada del libro digital fue elaborado por  uno de los alumnos griegos, y como podéis observar, representa muy bien el contenido de nuestro trabajo.
6- Todos los alumnos y profesores implicados expresamos nuestra opinión sobre el proyecto de forma colaborativa.

Y para terminar, sólo quiero añadir, que disfrutamos muchísimo durante todo el proceso, tanto nuestros alumnos como nosotras, su tutora y yo, dado que los/las alumnos/as estaban todo el tiempo muy interesados en saber qué más íbamos a hacer, y querían conocer en todo momento qué habían hecho sus "amigos europeos", como ellos los llaman, os recuerdo que lo realizamos con nuestro grupo de Infantil de 4 años.

Si tenéis interés en conocer nuestro proyecto podéis acceder a él a través del siguiente enlace:
                                          https://twinspace.etwinning.net/34824/home

European Recipe Book

Publish at Calameo

Proyecto: CHEMISTRY EVERYWHERE

* Autor:  Abel  @fyq_abel  del IES Joaquín Rodrigo @ijoaquinrodrigo

* Sitio web: Recursos Joaquín Rodrigo

Desde Recursos Joaquín Rodrigo estamos muy satisfechos de llegar al mes de mayo en nuestro Proyecto eTwinning CHEMISTRY EVERYWHERE

en el que estamos aportando los materiales utilizados en las lecciones  para facilitar el aprendizaje de nuestros alumn@s. En este proyecto hemos colaborado y diseñado junto a otros Institutos de varios países europeos lecciones de química. En Recursos Joaquín Rodrigo siempre desde nuestro orígenes hemos intentado aportar materiales didácticos bien diseñados que enriquecen el proceso de enseñanza de nuestros alumnos y herramientas de la Web 2.0 que consideramos excelentes.

TWINSPACE CHEMISTRY EVERYWHERE

En este proyecto hemos aportado experimentos sobre química, vídeos y fotografías sobre temas relacionados con la química en diferentes niveles educativo para alumnos de 14 a 19 años  y hemos podido entablar relaciones de hermanamiento con compañer@s de otros países utilizando para la comunicación como idiomas el castellano, inglés, italiano, portugues, rumano y turco. La comunicación y aprender de las otras escuelas ha sido muy enriquecedor para nosotr@s y seguiremos colaborando en el futuro.

Agradecemos a Hayríye Aydin de  KeşanTicaret ve Sanayi Odası AnadoluLisesi de Turquía  y Raquel Forca de Agrupamento de Escolas de Almodôvar de Portugal, la coordinación en todo momento del proyecto y la evolución del mismo. Los resultados han sido extraordinarios y hemos vuelto a hacer ver a nuestro alumn@s que  "La Química es belleza"

Una de las experiencias más interesantes fue la siguiente:

En Recursos Joaquín Rodrigo hace tiempo tirando de archivo conseguimos este vídeo de un curso de 1º de ESO en el que varios de nuestr@s alumn@s de este curso ya disfrutaban con la belleza de una reacción química. Ahora nos asombramos de algunos de los excelentes vídeos que l@s alumn@s de 4º ESO han realizado con la Física y Química.

Se propuso algunos de los siguientes experimentos, pero la imaginación en ocasiones nos lleva a experimentar otras cosas...

• Experimentos caseros de química
• 100 experimentos sencillos de física y química

Estos son los vídeos de nuestr@s alumn@s, los puedes ver ampliándolos y que forman parte del Proyecto CHEMISTRY EVERYWHERE