"WOMEN FOR HUMAN RIGHTS IN THE EUROPEAN DAY OF LANGUAGES"
eTwinning project 2021-2022
IES Cencibel, Villarrobledo (Albacete, España)
ICS Alberti, Torino (Italia)
Tema: ciudadanía y lenguas extranjeras
Nivel: Educación Secundaria, Bachillerato (2ºESO, 4ºESO, 1ºBachillerato)
* Desarrollo de la actividad: fomentar el respeto a los Derechos Humanos, a las opiniones de los demás, respetar las formas de pensamiento diversas, respeto a la democracia y fomentar las votaciones como forma democrática de llegar a acuerdos.
* Competencias básicas: Digital, Comunicativa en lenguas extranjeras, Aprender a aprender, Conciencia y expresiones culturales, Social y cívica.
* Recursos TIC utilizados: lecturas digitales online, publicación de revista digital, creación de la web del proyecto, pizarras colaborativas online para escribir historias colaborativas, deseño de posters.
*Socias Fundadoras: Paola Rivieccio (Italia) y Sonia Sáez Melero (España)
* Socios colaboradores: Caridad Camacho Melero y François Cuenca (España) y Piera di Giorgi (Italia)
* Enlace del Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/198901/
* Idiomas: Inglés, Francés, Italiano
- Conocer a las mujeres que lucharon por los derechos humanos en sus países, las consecuencias de sus acciones y discursos han repercutido en la sociedad actual. En este proyecto las descubriremos mostrando sus acciones en beneficio de los más débiles, de sus discursos y hechos. Para ello los estudiantes crean breves relatos online basados en los derechos humanos que defendieron estas mujeres de entre las tres más votadas por todos. Finalmente los alumnos crean su propio festival de la democracia basado en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para cerrar el proyecto se votan las actividades que más les han gustado de todas. La esencia de este proyecto es fomentar los valores democráticos y valorar lo que significa vivir en democracia.
- Mejorar la competencia lingüística en inglés, francés e italiano.
- Practicar la lengua en un contexto real el idioma extranjero.
- Sensibilizar a nuestros alumnos sobre los Derechos Humanos y las mujeres que lucharon en el pasado por mejorarlos y conseguirlos y su repercusión en nuestros días. Además de concienciarles de la importancia de proteger los Derechos Humanos en la sociedad actual junto con la democracia y sus valores. Poner soluciones en donde no se respeten los derechos humanos que defienden los Objetivos de Desarrollo Sostenible reconocidos por Naciones Unidas, UNICEF, Unión Europea, entre otras.
*Resultados esperados:
- Libros online sobre relatos colaborativos basadas en la defensa de los Derechos Humanos y los ODS
- Revista online del proyecto
- Creación de la web del proyecto
*Temporalización:
- Primer trimestre: hemos elaborado fichas sobre las mujeres más relevantes del mundo anglosajón, francófono e italianófono que fueron pioneras en la lucha y reivindicación de los derechos humanos en sus respectivos países. De todas ellas se han elegido por votación en Google forms las tres más importantes, una que representara a cada idioma, siendo las más votadas: Eleanor Roosevelt en EEUU, Josèphine Baker en Francia y Rita-Levi Montalcini en Italia. Después se han comentado su biografía unida al hecho que las llevó a defender un derecho humano en particular por el que pasaron a la historia.
- Segundo trimestre: los alumnos han realizado tareas colaborativas por grupos mixtos internaciones en los que han creado actividades online para antes de escribir relatos basados en hechos reales donde quedan vulnerados los derechos humanos. Para ello usaron tableros colaborativos online para escribir por grupos relatos interactivos con la app. Meetingwords que después volcaban en libros online usando la app. Storyjumper y después grababan en formato audiolibro en el idioma correspondiente.
- Tercer trimestre: los alumnos han elegido por votación el tipo de festiva que desean crear siendo el más votado el festival de la democracia. Después han diseñado actividades de ramificación con la app. Wordwall y han creado sus poemas colaborativos de la democracia acrósticos que después volcaron en posters usando la app. Canva
Al final realizaron sus cuestionarios de evaluación del proyecto y de feedback y obtuvieron sus diplomas de participación en el proyecto.
Un padlet colaborativo fue el cierre para dejar sus mensajes de despedida a sus compañeros italianos.
Para acabar me gustaría comentar que a pesar de tener diferentes niveles académicos (Secundaria, Bachillerato en el centro educativo español y Primaria en el centro italiano) además de los niveles de competencia comunicativa en lengua extranjera, cada centro ha tenido su lugar en el proyecto con la idea de fomentar el trabajo colaborativo en grupos internaciones con actividades variadas y desarrollando en docentes y alumnos la digitalización para conseguir un producto final común. En eTwinning cabemos todos.
A continuación os dejamos con imágenes del proyecto y aplicaciones usadas para las actividades online.
