Incluso Eti, Even.

* Nombre del Autor: Olena Baluba

* Usuario de Twitter:  @BalubaOlena

*Proyecto: Incluso Eti, Even
*Países: España, Ucrania, Túnez

*Materias: Biología y Geología, Inglés (Lengua extranjera), Lengua Castellana y Literatura (lengua nativa y extranjera), Dibujo, TICs, Valores Éticos, Música, paisología
*Edad de alumnos: 13-17 años

*Herramientas: Chat, Email, Foro, Otros software (PowerPoint, video, fotos y dibujo), Twinspace, Videoconferencia

*Idiomas: español, inglés

*Idea principal: 

El proyecto tiene como objetivo trabajar la inclusividad de alumnos con riesgo de exclusión (alumnos con Necesidades Especiales-NNEES, minorías étnicas, alumnos con adaptación curricular individualizada –ACIs, alumnos con altas capacidades, alumnos con enfermedades descritas en el CIE-10 –Asperger, TDHA, Prader-Willi… etc). Para ello se realizará un trabajo colaborativo de historia en Cómic, que luego será guionizada en un cortometraje sobre una alumna extraterrestre, Eti, que viene de un exoplaneta en el cual hay vida inteligente y dentro de su diversidad se integrará en los centros educativos participantes en el proyecto. Se hará un estudio de los distintos exoplanetas existentes en el Universo, las películas de ciencia ficción con extraterrestres y luego en grupos mixtos los alumnos trabajarán la historia, Cómic, guión del cortometraje y realización del mismo. Eti haría recopilación de cosas típicas de cada región (a nivel cultural) para llevarlo en una cápsula a su planeta.

*Objetivos: 

• Conocimiento de los exoplanetas en el Universo.
• Conocimiento científico.
• Comentario de guiones y películas de ciencia ficción.
• Realización de guiones y textos narrativos.
• Conocimiento de las costumbres y cultura de los distintos países socios. La comprensión cultural.
• Sensibilizar sobre los aspectos de nuestro patrimonio en peligro de extinción
• Favorecer el desarrollo de las competencias cívicas, sociales y humanas de los alumnos.
• Desarrollar las habilidades y talentos de los alumnos ( dibujar, escribir, actuar ( cine), , montaje del cortometraje…)
• Competencia social: saber convivir. Dar pasos significativos hacia la coeducación en nuestros centros y aulas.
• Competencias en idioma extranjero (inglés para alumnos españoles y español para alumnos extranjeros)
• Competencias en Lengua Castellana.
• Competencia Plástica.
• Autonomía en trabajo personal y autónomo (búsqueda, manipulación y selección de información)
• Trabajo en grupo y colaboración (con compañeros/as y alumnos/as del otro centro)
• Uso de TICs.

*Proceso del trabajo: 

Primer trimestre

• Los alumnos se presentarán por medio de vídeos, Power Point, Audacity… ( por medio de un padlet común para todos los alumnos de todos los centros).                

• Realización y votación del logo. Fueron presentados 44 logotipos y la elección fue realizada por medio de la herramienta https://doodle.com.

                             

• El retrato de ETI (Ékfrasis) a través de grupos mixtos. Fueron presentados 22 retratos de Eti y fue elegida una imagen con ayuda de la herramienta  https://doodle.com. 

                                               

• Los alumnos buscaron y explicaron en distintos formatos (emaze, slide, Prezi..) la estructura y características de los exoplanetas.

                            

• Los alumnos buscaron y explicaron en un Padlet las películas de ciencia ficción donde el tema principal haya sido la llegada de extraterrestres a la Tierra y convivencia con seres humanos (pacífica o no…). De este modo fue creada la Filmoteca del proyecto. 

Segundo trimestre

• Fueron formados los grupos mixtos (para las narraciones, Cómics, guiones y realización del cortometraje).

• En grupos mixtos se repartieron la realización del Cómic sobre los viajes de Eti y sus aventuras. Los cómics fueron hechos con ayuda de la herramienta Pixton.
• Guionización de la historia para un cortometraje de forma común entre los miembros de los grupos mixtos.

Tercer trimestre

• Videoconferencias entre los socios del proyecto.
• Los alumnos trabajaron el tema de inclusividad poniendo los siguientes objetivos:

- Explicarle a ETI que nos gusta leer en los institutos de Melilla, Barakaldo, Ukrania, Túnez y Castejón. Disfrutar con la lectura de La lección de August y contársela a ETI.- Utilizar la técnica de animación a la lectura del flexágono. - Explicarle a ETI que no todos los alumnos/as son iguales, que existe una gran DIVERSIDAD en las aulas de secundaria: enfermedades, dificultades de aprendizaje, situaciones personales, aptitudes, actitudes, origen lingüístico, procedencia, género, sexo, etc.

 

• Creación del diario de Eti. El diario incluye todos los cómics y fue hecho con ayuda de la herramienta Storyjumer https://www.storyjumper.com.

• Filmación y edición del cortometraje (cada grupo mixto tomó alguna de las funciones relativas al rodaje de una película: montadores, directores, decoradores…)
• Evaluación de alumnos usando la herramienta Padlet y SurveyMonkey. También fue hecha la entrevista para los participantes del proyecto. 
• Evaluación de profesores usando la herramienta Padlet.