Autora Olena Baluba
Centro Escuela Nº 9 de Oleksandria (Ucrania)
Proyecto eTwinning "Origami"
Nivel Primaria
Asignaturas Educación emocional, español como lengua extranjera.
* Idea
Proyecto eTwinning "Origami"
Nivel Primaria
Asignaturas Educación emocional, español como lengua extranjera.
* Idea
Presento una actividad del Proyecto etwinning que este año hemos llevado a
cabo en las aulas del Ceip Les Arenes (España) y en la Escuela Nº 9 de
Oleksandria (Ucrania).
Origami es un proyecto basado en las emociones y en cómo trabajar las
emociones con nuestros alumnos a través de compartir experiencias entre socios
de los dos países y entre profesores y alumnos.
Partimos de los problemas detectados en nuestros alumnos a nivel emocional
y del interés por parte del profesorado de saber gestionar esas emociones para
obtener mejores resultados tanto académicos como de convivencia en nuestras
aulas.
Para la realización de la
actividad utilizamos la herramienta digital Widbook la cual nos sirvió como
soporte para la realización del mismo.
Uno de los objetivos
principales de nuestro proyecto es la Competencia lingüística dada la importancia
que tiene en el desarrollo de todas las actividades y sobre todo en lo
referente al tema del proyecto el saber expresar sus sentimientos y emociones.
Por otro lado no debemos perder de vista que los alumnos de Ucrania tienen la
asignatura de español y que ambos Países deben cumplir con los curriculums que
marca sus respectivas Leyes educativas.
Por todo ello proponemos el
crear un libro digital dado el interés por nuestra parte y cumpliendo con la
normativa de trabajar la competencia lectora.
Aprovechamos la actividad
para invitar a las familias a participar en el proyecto con nosotros para
realizar una animación lectora que nos sirva como actividad previa y
preparatoria para la realización del libro digital.
Animación
lectora: “Encender la Noche”
Desarrollo
Implicar a las
familias dentro del Proyecto etwinning es fundamental y para ello
realizamos una animación lectora por parte de una madre en torno a un
cuento en el cual el miedo es el protagonista.
¿Quién mejor que
una madre para contar el miedo a la oscuridad?
El cuento fue “Encender
la Noche” de Ray Bradbury de la editorial Kókinos.
Destacar como evaluación final el resultado del libro tras las historias y dibujos de los alumnos para poder realizar el mismo.
La animación lectora
se trabaja con los alumnos de Ucrania por medio del video grabado a la “mamá
cuenta cuentos” y de un cuestionario realizado por parejas mixtas.
* Libro digital
con Widbook
Tras el trabajo
de las actividades previas pasamos a crear el libro digital: ¿Y tú a qué
tienes miedo?
Para ello
utilizamos la Red social Widbook que nos permite crear un trabajo colaborativo
con los alumnos creando parejas mixtas en donde los niños deberán contar a qué
tienen miedo ellos por medio de historias y dibujos realizados por ellos
mismos.
Insertamos
videos ya que la herramienta nos lo permite.
* Objetivos
- Valorar la presencia de
las familias en el centro como medio para desarrollar emociones positivas
en el entorno del aula.
- Ajustar adecuadamente
las emociones de tristeza y miedo.
- Ser capaces de
identificar las situaciones que nos producen miedo y valorar el mismo como
un mecanismo de defensa.
- Aprender a mantener la
calma en los momentos de tensión y miedo.
- Valorar las situaciones
de relacionarse con los demás compañeros.
- Trabajar en
colaboración por medio de parejas mixtas disfrutando de la actividad y
empatizando con la pareja y su forma de expresar el miedo.
- Utilizar y trabajar con los alumnos la herramienta que nos da Widbook para la creación del libro digital.
* Competencias
- Competencia emocional
- Competencia lingüística
- Competencia digital
- Aprender a aprender
- Sentido de iniciativa y actitud emprendedora
* Recursos TIC
- Red social Widbook
- Google docs para el
cuestionario.
- Youtube
- Imovie
- Móvil
- Tablets
* Evaluación
La evaluación se
realiza por medio de la observación directa y así mismo hay una evaluación de
la actividad por parte de los alumnos tanto del momento de la animación lectora
como por el trabajo del cuestionario entre las parejas mixtas.
Destacar como evaluación final el resultado del libro tras las historias y dibujos de los alumnos para poder realizar el mismo.
