Momentos de vacaciones por las Navidades, pero sobre todo momentos de disfrutar de la familia y los amigos que tantas horas robamos como docentes enamorados de nuestra profesión que no sabemos parar y que de cualquier vivencia en nuestro día a día surge un proyecto etwinning o una actividad etwinning o simplemente algo que llevar a nuestra aula para hacer más atractivo el aprendizaje de nuestros alumnos.
Por todo ello y porque nos lo merecemos vamos a descansar y cargar las pilas hasta después de vacaciones que volveremos con más proyectos y más novedades en etwnning.
Feliz Navidad para Todos los docentes, siendo conscientes de la diversidad cultural que hay en el mundo y las diferencias de fechas o acontecimientos importantes como la Navidad, pero sobre todo Feliz Año 2019 !!!!
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sábado, 22 de diciembre de 2018
lunes, 17 de diciembre de 2018
S.W.A.T (ScienceWillAdvanceThrougoutUs)-La ciencia avanzará a través de nosotros.
* Autor: Susana Fontán
* Proyecto: (ScienceWillAdvanceThrougoutUs)-La ciencia avanzará a través de nosotros.
* Países: España e Italia
* Idea
Con
este proyecto buscamos acercar a los alumnos de 5º de EP al conocimiento de las ciencias polares, a través de la indagación que realizaremos sobre las investigaciones
que se están desarrollando en la Antártida por distintos grupos de científicos
y militares, centrándonos sobre todo en aquellas que estudian cómo los cambios
en los casquetes polares influyen en el cambio climático global.
Dado que este proyecto se realizará en colaboración con los alumnos de un colegio italiano (que tienen como asignatura oficial el español) y de otro de Murcia (los compis más jóvenes, de EI) incidiremos de forma especial en los cambios climáticos que en los últimos años están ocurriendo en la cuenca del Mediterráneo y en las rías gallegas (lugares donde se ubican los colegios), viendo cómo se relacionan entre ellas y a la vez como se conectan con otros fenómenos atmosféricos que ocurren en nuestro planeta.
Dado que este proyecto se realizará en colaboración con los alumnos de un colegio italiano (que tienen como asignatura oficial el español) y de otro de Murcia (los compis más jóvenes, de EI) incidiremos de forma especial en los cambios climáticos que en los últimos años están ocurriendo en la cuenca del Mediterráneo y en las rías gallegas (lugares donde se ubican los colegios), viendo cómo se relacionan entre ellas y a la vez como se conectan con otros fenómenos atmosféricos que ocurren en nuestro planeta.
* Justificación
Sabemos que cada vez es más necesario dotar a los alumnos e herramientas que les permitan desarrollar las competencias TIC y también las relacionadas con una correcta expresión oral y escrita, que les permita comunicarse de forma eficaz y original a la hora de realizar textos y también a la hora de presentarlos, desarrollarlos y defenderlos. Con este proyecto, y para poder trabajar lo que hemos expresado en el punto anterior, nos centraremos en desarrollar las competencias relacionadas sobre todo con la investigación y el desarrollo de nuestras habilidades TIC, tanto a la hora de indagar como a la de conocer y trabajar con nuevas herramientas informáticas.
Sabemos que cada vez es más necesario dotar a los alumnos e herramientas que les permitan desarrollar las competencias TIC y también las relacionadas con una correcta expresión oral y escrita, que les permita comunicarse de forma eficaz y original a la hora de realizar textos y también a la hora de presentarlos, desarrollarlos y defenderlos. Con este proyecto, y para poder trabajar lo que hemos expresado en el punto anterior, nos centraremos en desarrollar las competencias relacionadas sobre todo con la investigación y el desarrollo de nuestras habilidades TIC, tanto a la hora de indagar como a la de conocer y trabajar con nuevas herramientas informáticas.
Como segundo gran objetivo tenemos el
desarrollo de las competencias relacionadas con la expresión escrita y oral, ya
que para comunicar a nuestros socios italianos los resultados de nuestros trabajos,
utilizaremos distintos textos escritos y también videoconferencias y chats en
directo, en los que trabajaremos esta parte de la programación de la asignatura
(crearemos diarios científicos, haremos historias basadas en personajes reales
o imaginarios, resúmenes, esquemas, pequeñas representaciones teatrales…), a la
vez que tendremos que preparar de forma especial las presentaciones orales,
cuidando vocabulario, expresión, adecuando estas presentaciones a los distintos
niveles de conocimiento de la lengua de los distintos grupos de alumnos que
colaboran con nosotros.
También aprenderán a realizar gráficos, mapas tradicionales e interactivos, líneas del tiempo, que les servirán de apoyo para estas presentaciones.
También aprenderán a realizar gráficos, mapas tradicionales e interactivos, líneas del tiempo, que les servirán de apoyo para estas presentaciones.
* Objetivos
- Iniciar a los estudiantes en el descubrimiento del trabajo científico mediante experiencias sencillas que estimulen su curiosidad.
- Conocer y aprender a utilizar y realizar materiales apropiados relacionados con el estudio de las ciencias: mapas, líneas del tiempo…
- Fomentar la investigación y el trabajo en equipo.
- Desarrollar la expresión escrita de los alumnos, conociendo y realizando tanto de forma individual como grupal los textos que nos marca la programación del curso, cuidando siempre que se utilicen de forma correcta las normas ortográficas y gramaticales trabajadas en el aula.
- Preparación y realización de textos orales y debates en clase, incidiendo en la importancia de cuidar la expresión verbal y no verbal y aplicando de forma correcta las estructuras gramaticales trabajadas en el aula.
- Fomentar la práctica de la discusión, el intercambio de opiniones y la defensa de los argumentos propios en los trabajos de grupo.
- Desarrollar las competencias TIC de los alumnos
- Desarrollar competencia relacionadas con el cuidado de la naturaleza y del entorno.
* Estructura del Programa o Proyecto
El proyecto se desarrollará a lo
largo de dos años académicos, dividiéndose en 6 módulos. Cada uno durará
aproximadamente un trimestre, y será flexible, ya que es muy importante para
nosotros poder ajustar tiempos y actividades según los alumnos las vayan
desarrollando y según el interés que despierten en ellos. Las experiencias de
proyectos eTwinning anteriores nos dicen que muchas veces hemos variado
temporalización o incluso la temática de algún módulo programado, porque los
intereses y la curiosidad de los niños son una parte esencial en este tipo de
proyectos.
Los módulos programados son:
-Introducción al proyecto y al tema a
trabajar, creando su contexto histórico y geográfico. Presentación de los
colegios participantes y de los alumnos y docentes relacionados de forma
directa con el mismo.
-La Antártida hoy.
-El hielo de la Antártida se mueve.
-Viaje al núcleo de la Antártida.
-Pequeñas pistas sobre el pasado de
la Antártida.
-Descifrando la historia climática de
la Antártida.
Cada módulo tiene como mínimo dos
videoconferencias: una inicial en las que los alumnos presentarán el tema a
tratar y los trabajos que realizarán durante el trimestre, y otra final en la
que compartirán los resultados de sus trabajos y presentarán sus actividades.
También se incluirá como mínimo una clase de trabajo en común de los socios
españoles y europeos, donde agrupados en equipos realizarán a través de
videoconferencia o chat una experiencia de trabajo común (grupos mixtos
Italia-España) como la preparación de juegos on-line, realización de
investigaciones conjuntas…. Cada grupo de trabajo (mixto y no mixto) tendrá a
cargo una parte de la actividad, encargándose de la preparación de la parte
teórica, la realización de prácticas y/o experimentos y la elaboración de los
textos escritos finales.
lunes, 3 de diciembre de 2018
Making friends around the World, un proyecto eTwinning Mundial.
* Autores: Camilo Rodríguez Macías, Ángel Pavón Muñoz, Nick Shekkeris( Chipre).
* Nivel: Educación Primaria
* Web del proyecto:
Así comienza este peculiar proyecto eTwinning:
* Países : España, Chipre, Japón, La India, Australia,Sudáfrica, Kenia, Taiwán, USA.
* Idea
* Idea
Este proyecto , narra la historia y peripecias de un grupo de estudiantes de diferentes escuelas de todo el mundo, que tenían sus vacaciones entre julio y septiembre. Lamentablemente, algo salió mal en los aeropuertos y los estudiantes terminaron en diferentes países. ¿ Cómo van a volver a sus casas?
Las personas
que les van a ayudar , quieren que estos
estudiantes realicen en diferentes actividades y desafíos antes de enviarlos de
vuelta a sus países.
Acompáñanos en este increible viaje alrededor del mundo.Descubre los países , las culturas y los idiomas de las diferentes nacionalidades en los que se encuentran nuestros estudiantes perdidos.
¿Regresarán a sus casas? .. y... ¿qué actividades deben
hacer y qué desafíos deben superar para obtener la ayuda que necesitan para
volver ?
* Desarrollo
La importancia y lo diferente de este proyecto, es que a pesar de ser un proyecto eTwinning , se ha convertido en un eTwinning world, ya que los participantes son de los 5 continentes del mundo. Es un proyecto muy atrevido y arriesgado, por lo que supone trabajar en colaboración con estudiantes que no conocen eTwinning, están tan distantes en culturas, diferencias horarias y estilos educativos, pero a la vez es un hermoso reto el abrir las puertas de eTwinning a estos países.
El proceso de creación del proyecto ha sido largo, ya que los socios han aportado sus ideas para elaborar una serie de actividades, que son las que vamos a desarrollar en forma de actividades.
* La actividades a realizar van a ser
• Crear un blog del proyecto en Wix
• Nombrar el proyecto con juegos
• Crear el logotipo
• Crear un calendario
• Realizar presentaciones de las diferentes escuelas ,ciudades y países.
• Crear un comic con las aventuras de los estudiantes perdidos
• Intercambiar cartas y regalos
• Crear un tablero de juegos
• Crear la canción para el proyecto
• Organizar competiciones de karaoke para aprender diferentes lenguas
• Organizar un Scape Room internacional
• Hacer videoconferencias
* Objetivos
• Aprender de otras culturas a nivel Europeo y mundial.
• Dar la oportunidad a los alumnos de desarrollar la creatividad en un proyecto.
• Crear materiales en colaboración entre los estudiantes.
• Disfrutar de lo que podamos aprender de alumnos y profesores del mundo.
• Desarrollar las capacidades de gestión de un proyecto con tanta diversidad
* Productos finales
• Crear un calendario colaborativo internacional.
• Crear un juego sobre las diferentes lenguas.
• Crear un Cómic en equipos internacionales , con elementos de la cultura y tradiciones de cada país.
* Desarrollo
La importancia y lo diferente de este proyecto, es que a pesar de ser un proyecto eTwinning , se ha convertido en un eTwinning world, ya que los participantes son de los 5 continentes del mundo. Es un proyecto muy atrevido y arriesgado, por lo que supone trabajar en colaboración con estudiantes que no conocen eTwinning, están tan distantes en culturas, diferencias horarias y estilos educativos, pero a la vez es un hermoso reto el abrir las puertas de eTwinning a estos países.
El proceso de creación del proyecto ha sido largo, ya que los socios han aportado sus ideas para elaborar una serie de actividades, que son las que vamos a desarrollar en forma de actividades.
* La actividades a realizar van a ser
• Crear un blog del proyecto en Wix
• Nombrar el proyecto con juegos
• Crear el logotipo
• Crear un calendario
• Realizar presentaciones de las diferentes escuelas ,ciudades y países.
• Crear un comic con las aventuras de los estudiantes perdidos
• Intercambiar cartas y regalos
• Crear un tablero de juegos
• Crear la canción para el proyecto
• Organizar competiciones de karaoke para aprender diferentes lenguas
• Organizar un Scape Room internacional
• Hacer videoconferencias
* Objetivos
• Aprender de otras culturas a nivel Europeo y mundial.
• Dar la oportunidad a los alumnos de desarrollar la creatividad en un proyecto.
• Crear materiales en colaboración entre los estudiantes.
• Disfrutar de lo que podamos aprender de alumnos y profesores del mundo.
• Desarrollar las capacidades de gestión de un proyecto con tanta diversidad
* Productos finales
• Crear un calendario colaborativo internacional.
• Crear un juego sobre las diferentes lenguas.
• Crear un Cómic en equipos internacionales , con elementos de la cultura y tradiciones de cada país.
martes, 20 de noviembre de 2018
25 N. Contra la violencia de género
* Autor: Andrea García
* Proyecto " La mujer a lo largo de la historia"
* IDEA
Colaborar dentro del Padlet para concienciar a la sociedad y a los alumnos de la importancia del tema de la Violencia de Género contra la mujer.
En este Padlet los alumnos de distintos centros han puesto canciones cuya letra representa las etapas por las que pasa cualquier persona maltratada y dan esperanzas con comentarios, intentan razonar etc.
Esperamos que os guste el trabajo.
* Proyecto " La mujer a lo largo de la historia"
* IDEA
Colaborar dentro del Padlet para concienciar a la sociedad y a los alumnos de la importancia del tema de la Violencia de Género contra la mujer.
Información de la actividad
Proyecto "La mujer a lo largo de la Historia". Os pedimos vuestra aportación para concienciar y educar en la igualdad y que poco a poco estos actos desaparezcan y se tome conciencia de que nadie es de nadie y todos hemos de vivir nuestra vida libremente.
Esperamos la aportación de ideas, poemas, frases, si se puede salir.
Todos podemos ayudar
Anímate y participa!!
En este Padlet los alumnos de distintos centros han puesto canciones cuya letra representa las etapas por las que pasa cualquier persona maltratada y dan esperanzas con comentarios, intentan razonar etc.
Esperamos que os guste el trabajo.
lunes, 19 de noviembre de 2018
Nuevo proyecto eTwinning sobre el Holocausto (abierto a quien quiera unirse)
* Autor: Txema Gil Sánchez
* Nivel: 4º ESO y 1º Bachillerato (15/17 años) -alumnado de Historia, Filosofía, Ciudadanía, Ética y otras asignaturas del ambito humanístico, aunque por supuesto, estamos abiertos a la multidisciplinariedad-
* Proyecto etwinning: "ERINNERN MACHT FREI -la memoria os hará libres-"
(creado en octubre de 2018)
* Socios fundadores: Valencia y Madrid (España) Florencia (Italia)
* Twinspace público: https://twinspace.etwinning.net/74923/home
* Twitter: @txemapjo
* Idioma vehicular: Castellano (pero también usaremos el Inglés y el Italiano)
* Idea
Nuestro proyecto va a tratar sobre la Shoá, el Holocausto que en el siglo XX sufrieron multitud de personas y que causó un enorme número de víctimas. Uno de los hechos más importantes de la Historia que los alumnos deben recordar, conocer y tener presente para evitar que se vuelva a producir. Además este es un proyecto que permite trabajar valores, derechos humanos, tolerancia y otros muchos aspectos. Prácticamente todo cabe en este tema y en este proyecto.
Es éste uno de los hechos más importantes de la Historia de Europa y creemos que su dimensión europea es indiscutible como eje vertebrador para el trabajo de la Tolerancia, el respeto a los derechos Humanos, la Democracia, la lucha contra el Totalitarismo y el Fanatismo y un largo etcétera de razones.
Trataremos de hacer una visión genérica del antes, el durante y el después a través de los testimonios de los supervivientes.
En esencia trataremos de hacer un proyecto ABP, generando materiales que puedan ser utilizados en cualquier lugar de Europa y el Mundo y que nuestro alumnado pueda trabajar en diversas materias. El uso de las TIC's y de las nuevas metodologías de educación serán objetivos fundamentales.
Estudiantes de varios centros escolares europeos trabajarán en cooperación aportando mayor riqueza y variedad al proyecto.
* Desarrollo y temporalización prevista
Erinner Macht Frei es en esencia un proyecto ABP basado en el trabajo de las inteligencias múltiples a través de la creación (común entre el profesorado participante) de tareas encaminadas a desarrollarlas. La gran mayoría de las mismas serán de carácter colaborativo, intercentros y multidisciplinar.
Usaremos Twinspace como herramienta de trabajo fundamental (además de otras) y como repositorio de tareas y material elaborado e intercambio de opiniones y experiencias. Una referencia de lo que pretendemos es el blog propio del proyecto ABP que realizo desde hace años en mi aula http://proyectoholocaustopjo.blogspot.com/ y del que ya hice una entrada en este mismo blog hace algún tiempo (en este enlace)
El proyecto será elaborado en líneas generales entre los profesores participantes entre noviembre y diciembre de 2018. El alumnado participará en la creación de tareas y en su ejecución a partir de diciembre de 2018 y hasta mayo de 2019 con una frecuencia quincenal como máximo y semanal como mínimo, integrándolo en el currículum de diversas asignaturas.
Las primeras tareas irán encaminadas hacia el autoconocimiento del alumnado y las demás en su mayoría al tema tratado desde diversos puntos de vista, culturas y países.
* Objetivos
- Conocer y reflexionar desde diferentes puntos de vista culturales y diferentes identidades nacionales sobre el concepto de Shoá y Holocausto en general, perpetrado por la Alemania nazi antes, durante y después de la Segunda Guerra Mundial.
- Elaborar un juicio crítico sobre los movimientos totalitarios, especialmente sobre su faceta represora y sobre su deshumanización.
- Comprender los rasgos básicos de los fascismos desde un punto de vista social, político y económico. Conociéndolos será más fácil identificar las tendencias actuales políticas en toda Europa y podremos luchar contra la intolerancia desde la educación, identificándolos y cambatiéndolos desde las aulas.
- Utilizar textos históricos y literarios como herramientas para aproximarse al estudio de los conceptos propios del tema.
- Reconocer la importancia de los testimonios orales como vehículos para conocer la historia.
- Valorar la importancia de la propaganda política como elemento para condicionar a la opinión pública.
* Resultados esperados
El objetivo final tangible será un Twinspace público además de otros materiales disponibles on line y que puedan ser utilizados por la comunidad educativa europea.
Un proyecto ABP completo en el que proponer tareas aplicables en cualquier lugar de Europa y el Mundo.
También intentaremos realizar uno o más actos públicos en cada uno de los centros participantes, a ser posible transmitidos por streaming y con la participación de todos los alumnos: desde conciertos de música, expresiones artísticas, visitas virtuales a lugares de interés cercanos, vídeos y entrevistas de testimonios de supervivientes, conferencias de divulgación realizadas por los mismos alumnos, celebración del día internacional de la conmemoración del Holocausto, etc.
Pretendemos que no sea únicamente un proyecto de un año. Empezamos con modestia y tranquilidad, probando metodologías y tareas para poder ir desarrollándolas en futuros cursos académicos, mejorándolas siempre que sea posible.
* Admisión de colaboradores del proyecto
Si alguien estuviera interesado en participar o conoce a alguien que lo pueda estar, sea del país que sea, que no dude en ponerse en contacto con nosotros:
- por etwinning me encontraéis como José Manuel Gil Sánchez.
- por email jm.gil@fundaciopjo.es
- por redes sociales TWT @txemapjo FB Txema Gil INST @txemagilpjo
Somos un colegio que llevamos trabajando etwinning hace años, hemos obtenido el sello de calidad nacional con nuestro proyecto Europe in Love en 2017 y fuimos designados eTwinning school para el año 2018.
Os invitamos a colaborar. Muchas gracias.
martes, 6 de noviembre de 2018
Abierto #SantiagoVR para poder participar
* Autor: Guillermo Medrano
* Nivel: Formación Profesional Básica
* Web del Proyecto: https://sites.google.com/view/santiagovr/home
* Twitter: @GmedranoTIC
* Países: España, Portugal, Turquía, Rumanía, y abierto al mundo (Pakistan, etc.)
* Herramientas: Herramientas Google para edición y coordinación y específicas para el Tour virtual
* Idea
Crear un Tour/Visita Virtual del Camino de Santiago, enriquecido por los alumnos con descripciones de los monumentos/ Herencia cultural local de cada una de las imágenes 360º Creadas.
Si estás interesado, el proyecto sigue abierto a socios, y especialmente a socios Europeos para completar todo el camino que podamos alcanzar. Puedes inscribirte rellenando el siguiente cuestionario https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeHX3dgpSYVss8f5f2xHXW90EQ4GZpJ90aO00PM-MYFSXFUUw/viewform
* Desarrollo
La tarea a realizar para cualquiera de las escuelas participantes es:
- Comprueba si estás cerca de los caminos del Camino de Santiago en el Mapa.
- El rellene el formulario para participar.
- Seleccione con sus alumnos qué mostrar para preparar la información en diferentes idiomas (Ejemplo)
- Ve al lugar y toma la foto 360º (Cómo)
- Añadir un marcador a la ruta del proyecto.
- Envía los archivos para crear el recorrido.
- Disfrute de la visita virtual con sus estudiantes y aprenda sobre cultura, historia y "camine" virtualmente con su Visor de Realidad Virtual (Cardboard, etc.)
* Mapa de Participantes
* Objetivos
- Colaborar en un entorno de trabajo Europeo
- Desarrollar habilidades básicas de Realidad Virtual para cualquier docente.
- Practicar diferentes Competencias Lingüisticas.
- Crear un Recurso educativo del Camino de Santiago para poder navegarlo y aprender accesible a cualquier estudiante, independeintemente de su capacidad ó ubicación.
- Promover el Patrimonio histórico Europeo.
* Producto final
lunes, 29 de octubre de 2018
¿ Te apetece colaborar en una actividad conjunta entre etwinners?
* Autor: Mª José García
* Twitter: @AcercandoAulas
@majorih
*Idea
Recientemente el Servicio Central etwinning ha concedido los Sellos de Calidad Europeos a los proyectos que han cumplido con los requisitos de calidad en etwinning.
Por ello creamos esta actividad tan etwinning y si te apetece puedes compartir en el Padlet el Sello de Calidad de tu proyecto junto con los de los compañeros europeos que lo han obtenido.
¿Te sumas?
* Twitter: @AcercandoAulas
@majorih
*Idea
Recientemente el Servicio Central etwinning ha concedido los Sellos de Calidad Europeos a los proyectos que han cumplido con los requisitos de calidad en etwinning.
Imagen del SNA
Por ello creamos esta actividad tan etwinning y si te apetece puedes compartir en el Padlet el Sello de Calidad de tu proyecto junto con los de los compañeros europeos que lo han obtenido.
¿Te sumas?
lunes, 22 de octubre de 2018
G O S C O S: Gaming and Learning
* Autor: Guillermo Medrano
* Nivel: Formación Profesional Básica
* Web del Proyecto: https://thegoscos.wordpress.com/
* Twitter: @GmedranoTIC
* Materias: Materias técnicas de Formación Profesional
* Edad de alumnos: 15-19 años
* Herramientas: Email, GIMP, video, fotos y dibujo, HP Reveal, Minecraft
* Idea
La realidad de mis alumnos: Jóvenes de 15-18 años con grandes
posibilidades que tiene muchos estímulos, y además dentro de las edades
que me tocan, grandes aficionados a los juegos de todo tipo.
A partir de
aquí, la idea de Gamificar mi aula. Pero en este caso lo haré de forma
real. Los alumnos de Formación Profesional Básica gamificarán una parte
de la asignatura dentro del aula. Un Juego, con objetivos pedagógicos,
contenido curricular, metodología, y evaluación del aprendizaje de los
alumnos: G O S C O S
G O S C O S es un juego que ha sido creado por los estudiantes del
C.P.C. Salesianos Los Boscos de Logroño. La tecnología está oculta en el
instituto: como estudiante de Informática, TÚ tienes que encontrarla!
* Desarrollo
Las fases del desarrollo del proyecto se muestran en este mapa visual:
* Presentación
Puedes ver aqui una genial presentación de genial.ly para definir las fases del proyecto.
* La idea Tecnológica
En Formación Profesional la idea de aprender es un aprender haciendo. Por ello, en la asignatura de Redes muchos dispositivos son difíciles de ver, y se nos ocurrió que nada más cerca para los alumnos que la instalación de Red del propio colegio. Qué mejor que ellos mismos describiendo los elementos de Red, creando vídeos explicativos con sus propios dispositivos móviles. ¿Y si además esos vídeos se encuentran ocultos para ser vistos al fijarse en la instalación real? Los alumnos crearon Auras en forma de sus vídeos con Realidad Aumentada en los distintos elementos de la instalación in situ.
Sin embargo, al llevarlo a la práctica, nos encontramos dificultades técnicas, por ejemplo, problemas de cobertura, de climatología y luz, etc. La solución fue crear un entorno virtual de trabajo con Minecraft (popular entre ellos) donde los alumnos se desplazarán libremente, sin importar horario o la climatología, para conseguir toda la información creada por ellos mismos. En este proceso, destacar las competencias colaborativas de los alumnos con Minecraft.
Para unir el Entorno Inmersivo Virtual con la Realidad Aumentada, los alumnos crearon las infografías que servirán de marcadores para nuestro proceso de Realidad Aumentada. El mundo virtual simulado cuenta con palancas y botones por todas las instalaciones que se vinculan con las infografías y los vídeos que los alumnos han realizado. * Visión del Alumnado Un vídeo donde los alumnos muestran el trabajo por proyectos, así como lo que han experimentado con G O S C O S.
* Visión del Alumnado
Un vídeo donde los alumnos muestran el trabajo por proyectos, así como lo que han experimentado con G O S C O S.
lunes, 15 de octubre de 2018
Mezclando #eTwinning con #CodeWeek
Autor: Abel Carenas Velamazán
Nivel: Difusión entre profesores
Web de clase: http://recursos-joaquinrodrigo.blogspot.com/
Twitter: @fyq_abel
La Semana Europea de la Programación es una iniciativa promovida por la Comisión Europea que pretende acercar la programación informática de un modo atractivo y divertido a toda la población europea, pero con un especial foco en la infancia, para mostrar su potencial y eliminar mitos sobre esta disciplina.
Como desde Recursos Joaquín Rodrigo siempre hemos creído en las competencias clave, nos encanta que desde la Semana Europea de la Programación se afirme que:
Como desde Recursos Joaquín Rodrigo siempre hemos creído en las competencias clave, nos encanta que desde la Semana Europea de la Programación se afirme que:
Todos los estudiantes deben tener la oportunidad de aprender Ciencias de la Computación. Ayuda a fomentar las habilidades de resolución de problemas, la lógica y la creatividad. Introducir a los estudiantes de forma temprana en las ciencias de la computación, les permitirá disponer de conocimientos imprescindibles en el s.XXI; fundamentales sea cual sea su futuro desarrollo profesional.
Desde Recursos Joaquín Rodrigo nos sumamos a la "Code Week 2018" generando desde la plataforma eTwinning eventos de 1,5 horas de duración para trabajar esta iniciativa coincidiendo con la celebración de la Semana Educativa de las Ciencias de la Computación, por segundo año consecutivo. Este evento en línea será en castellano tendrá lugar a través de la Plataforma eTwinning y tendrá lugar el domingo 7 de octubre de 9:30 h a 11:00 h CET
Nuestro evento y todos los que realizan los puedes visualizar en el siguiente mapa:
En Code.educaLAB puedes encontrar recursos, estudios y formación para trabajar el pensamiento computacional.
Nuestro evento y todos los que realizan los puedes visualizar en el siguiente mapa:
En Code.educaLAB puedes encontrar recursos, estudios y formación para trabajar el pensamiento computacional.
Desde Recursos Joaquín Rodrigo, nos sentimos muy satisfechos debido a que el evento lo pudieron ver en numerosos sitios europeos, con los que aparecen en: