Evento día de Internet segura

EVENTO DIA DE INTERNET SEGURA

*Autora: Aurora Calvet
* Centro: Escuela primaria de Kobarid, Eslovenia

El día de internet segura se celebra cada año el segundo día de la segunda semana del segundo mes del año. Se celebra de diversas maneras en cada país, escuela o centro, pero cada año va ganando en participantes y difusión.
La seguridad en internet es un tema importante que no debe olvidarse. eTwinning cuenta con un grupo dedicado a la seguridad en internet »bringing e-safety to eTwinning projects« que organiza charlas, ponencias y actividades sobre el tema.

Link al grupo:

https://live.etwinning.net/groups/group/7617

Nuestra escuela cuenta con el sello e-safety label y cada año aprovecha el mes de febrero para hacer actividades para todos los alumnos, los profesores y los padres.

En el proyecto coding and art de otoño nuestra socia de Polonia nos propuso crear avatares para nuestros alumnos y a partir de esa idea se crearon nuestras actividades de la campaña de intetnet segura en mi escuela. Los alumnos de 3°, 5° y 6° crearon avatares utilizando diferentes apps para experiementar y para descubrir que se puden hacer las mismas cosas de diferentes maneras y con resultados aceptables.

Despues de crear su avatar cada alumno  lo subía al Padlet que creamos para presentarnos a los socios del proyecto Erasmus+ » Once upon a time«.

PADLET

La creación de avatares y la charla sobre seguridad se hizo de forma disternida, casi como jugando e intentando que los alumnos solos descubrieran el por qué de su importancia. Fue una actividad muy bien aceptada por partes de todos los alumnos que mostraron mucho interes en el tema de la seguridad, las fotografias en internet y demas.

Invitamos a los directores de los centros cercanos a visitar una de nuestras clases de 5° para que pudieran comprobar cómo presentamos y trabajamos este tema en nuestro centro. Esperemos que esta experiencia se utilice también en los demás centros porque creemos que es sencilla y práctica. También la presentamos en el webinar del grupo de eTwinning sobre seguridad.

Durante la reunión del AMPA del mes de febrero invitamos a cuatro alumnos de 5° a que explicaran esta actividad a los padres y les invitaran a crear ellos mismos sus propios avatares.

Actividades como esta ayudan a hablar del tema y a concienciar tanto a niños como adultos sobre la seguridad en internet.

En eTwinning creamos un evento para que los profesores explicaran sus actividades y así poder compartir  y aprender unos de otros.

PADLET

Primer año como eTwinning School en el IES Felipe II de Mazarrón

* Autor: Isidoro Cayuela García
* Twitter: @ticenelies
* Centro: IES Felipe II de Mazarrón
* Idea: Organización como eTwinning School

El IES Felipe Segundo de Mazarrón es uno de los 94 centros eTwinning que hay en España de la primera convocatoria. Llevamos apenas seis meses, es un reconocimiento nuevo por lo que hemos tenido que organizar en muy poco tiempo una estructura para funcionar como centro, y no con una pequeña coordinación entre algunos profesores que realizábamos proyectos como hacíamos en años anteriores.

Desde el servicio central en Bruselas no se han dado directrices específicas acerca de cómo estructurar un centro eTwinning y se deja a los centros el camino a seguir, lógicamente basándonos en los ejes principales sobre los que gira el programa: tecnología, colaboración, dimensión europea y formación docente. Esto por un lado dificulta la planificación, pues hay que partir de elementos más genéricos, pero en cambio nos da más libertad para adaptarlo a nuestra situación específica y proporciona diversos modelos organizativos de centro eTwinning que pueden ser estudiados para la concreción de algunos modelos recomendables.

Tras recibir la noticia del sello de centro en la primavera pasada, durante el tercer trimestre se compartió y recopiló información sobre cómo podríamos funcionar en el nuevo curso. Junto al equipo directivo acordamos que, dada la nueva dimensión que eTwinning debía tener, era necesaria la figura de un Coordinador eTwinning, con una dedicación de dos horas semanales, más una reunión de coordinación semanal entre todos los miembros que formasen parte de la comunidad eTwinning del centro, y esta quedaría reflejada en el horario del profesorado.

Al comenzar el curso el coordinador haría una propuesta anual, con una serie de objetivos, una serie de actuaciones para alcanzarlos y una memoria al final del curso, evaluando el grado de consecución y las actividades realizadas.

Los objetivos de dicha propuesta hacen referencia a la involucración del mayor número posible de miembros de la comunidad educativa, la promoción de la realización de proyectos en el centro, el establecimiento de una red de colaboración entre los profesores implicados, así  como una red de contactos a nivel nacional e internacional para colaborar en actividades y la mejora de la visibilidad y consideración del centro.

Otros objetivos son la difusión de buenas prácticas realizadas, la mejora de la seguridad en Internet, la promoción de las TIC en la comunidad educativa, la práctica de metodologías activas y participativas y el fomento de la conciencia de pertenencia a la ciudadanía europea a través del trabajo conjunto con alumnos y profesores de otros países.

Para mejorar en estas áreas se establecieron diversas propuestas entre las que destacan:

Difusión de actividades relacionadas con eTwinning que se desarrollan en el centro (informar en la CCP, sección en la página web del IES, redes sociales específicas o publicaciones en blogs educativos).

Realización y promoción de proyectos eTwinning en el centro (actualmente contamos con 11). Se han incorporado más profesores tras el inicio del curso, con lo que ya tenemos 14 inscritos y 9 involucrados activamente. El programa alcanza a un 40% de alumnos aproximadamente realizando uno o varios proyectos.

Realización de sesiones de coordinación semanales, que en las primeras semanas fueron más formativas (la mayoría de docentes son nuevos en eTwinning) y donde se debate, coordina, resuelven dudas y se toman decisiones.

Creación de un aula virtual eTwinning en la plataforma Murciaeduca, donde todos los profesores en eTwinning compartimos información y recursos.

Celebración del “II Día de eTwinning”, con la participación del INTEF, embajadores eTwinning y Europe Direct Murcia y asistencia de representantes regional y local de educación, profesores y alumnos.  Se ha recibido formación a través de charlas, promocionado el programa, y presentado los proyectos en curso entre otras actividades.

Mejora en el uso de las TIC a través del aprendizaje de nuevas herramientas, actividades relacionadas con eSafety y creación o actualización de documentos de protección de datos o uso de derechos de autor.

Análisis de propuestas recibidas en torno a la posible participación del centro en programas europeos de cara a próximos cursos, trasladando la información relevante a la CCP. Dado que estamos trabajando con 30 centros diferentes de 17 países europeos, incrementamos también el sentido de pertenencia a la comunidad europea.

Todas estas propuestas serán recogidas en la memoria final para ser evaluadas y realizaremos los cambios e incorporaciones que consideremos pertinentes de cara a la propuesta para el siguiente curso.

 

Equipo eTwinning del IES Felipe II

LET'S TRAVEL TO VENICE FOR CARNIVAL / Vamos a Venecia para el Carnaval

»LET'S TRAVEL TO VENICE FOR CARNIVAL« 

AUTORAS: Concha Ramos, Aurora Calvet
Nivel: infantil, primaria y secundaria
Asignaturas: Ciudadanía, educatión plástica y música.
Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/82434/home
Idiomas: inglés
Coordinadores: CEIP LA VILLARINA (Spain), Escuela primaria de Kobarid (Eslovenia)
Socios: centros de Polonia, España, Eslovenia, Grecia, Italia, Hungría, Turquia y Noruega.
Idea:
El proyecto esta inspirado en las máscaras venecianas, su magia, la belleza en las caras. Todos los participantes crearán máscaras y las enseñarán a los demás socios. Entre todos buscaremos la más hermosa. Es un proyecto corto para el periodo de carnaval. Hablaremos de las tradiciones y las comidas típicas de cada ciudad, región, país.

OBJETIVOS:
- Estimular la creatividad, creando máscaras de carnaval
- Mejorar las habilidades artísticas
- Aprender sobre las tradiciones y comidas de otros países
- Celebrar el carnaval de forma más colaborativa.
- Introducción de pixel art
- Trabajar la dimensión europea

PROCESO DE TRABAJO:
1. ACTIVIDADES INDIVIDUALES
Cada grupo de alumnos de cada escuela hace máscaras y las enseña a los demás socios. Todas están hechas por los alumnos. Mirando a nuestros socios experimentamos con diferentes técnicas e ideas (utilizando las manos, pixel art, ordenador…). Todas las escuelas preparan una exposición de su trabajo creando un ambiente festivo en todas las escuelas y comparten las fotos en Twinspace.
Pintando máscaras en CEIP LA VILLARINA, Zamora

Exposición en la escuela Primaria n°6 de Sieldce, Polonia

2. ACTIVIDADES COLABORATIVAS
Durante el Proyecto también hemos realizado actividades colaborativas como:
LOGO DEL PROYECTO: Cada escuela ha presentado sus mejores máscaras el logo del Proyecto y  hemos votado para decidir cual sería nuestro logo.
Logo ganador (2° de primaria, Kobarid, Eslovenia)

MÁSCARA COLABORATIVA
Con la aplicación COLORILLO hemos realizado unas máscaras conjuntas. Cada escuela ha dibujado un poquito de cada máscara, creando una bonita e original máscara.

ONLINE CARNIVAL PARTY: Polonia ha encontrado una canción en inglés sobre el carnaval y nos hemos encontrado un día para bailarla juntos (Siedlce-Polonia,  Zamora-España, Kobarid-Eslovenia y Sanguinetto-Italia).
Cartel del encuentro:

LIBRO DE COCINA – hemos recogido las diferentes recetas de cada ciudad, región y país en inglés para aprender y compartir unos con otros.
e-book

3. EVALUACIÓN
Hemos hecho evaluación a diversos niveles (profesores, alumnos...). El proyecto ha constituido un enriquecimiento para todas las escuelas a todos los niveles ya que a partir de un tema común hemos descubierto las diferencias y similitudes entre nosotros. Hemos decorado nuestros centros, hemos creados máscaras con diferentes materiales y técnicas y lo hemos compartido todo con nuestros compañeros europeos (a través de whatsap, skype o twinspace)
4. DIFUSIÓN
Hemos hecho exposiciones en nuestras aulas, centros y fuera de ellos. Hemos publicado artículos en las páginas web de nuestros centros y en diversos periódicos locales.
Exposicion de las mascaras de pixel art en la biblioteca pública de Kobarid (Eslovenia):

Hemos recogido todas las actividades en este libro digital:
e-book