* Autor: Andrea García * Proyecto " La mujer a lo largo de la historia"
* IDEA
Colaborar dentro del Padlet para concienciar a la sociedad y a los alumnos de la importancia del tema de la Violencia de Género contra la mujer.
Información de la actividad
Proyecto "La mujer a lo largo de la Historia". Os pedimos vuestra aportación para concienciar y educar en la igualdad y que poco a poco estos actos desaparezcan y se tome conciencia de que nadie es de nadie y todos hemos de vivir nuestra vida libremente.
Esperamos la aportación de ideas, poemas, frases, si se puede salir.
Todos podemos ayudar
Anímate y participa!!
En este Padlet los alumnos de distintos centros han puesto canciones cuya letra representa las etapas por las que pasa cualquier persona maltratada y dan esperanzas con comentarios, intentan razonar etc.
Esperamos que os guste el trabajo.
* Nivel: 4º ESO y 1º Bachillerato (15/17 años) -alumnado de Historia, Filosofía, Ciudadanía, Ética y otras asignaturas del ambito humanístico, aunque por supuesto, estamos abiertos a la multidisciplinariedad-
* Proyecto etwinning:"ERINNERN MACHT FREI -la memoria os hará libres-" (creado en octubre de 2018) * Socios fundadores: Valencia y Madrid (España) Florencia (Italia) * Twinspace público: https://twinspace.etwinning.net/74923/home * Twitter: @txemapjo
* Idioma vehicular: Castellano (pero también usaremos el Inglés y el Italiano)
* Idea
Nuestro proyecto va a tratar sobre la Shoá, el Holocausto que en el siglo XX sufrieron multitud de personas y que causó un enorme número de víctimas. Uno de los hechos más importantes de la Historia que los alumnos deben recordar, conocer y tener presente para evitar que se vuelva a producir. Además este es un proyecto que permite trabajar valores, derechos humanos, tolerancia y otros muchos aspectos. Prácticamente todo cabe en este tema y en este proyecto.
Es éste uno de los hechos más importantes de la Historia de Europa y creemos que su dimensión europea es indiscutible como eje vertebrador para el trabajo de la Tolerancia, el respeto a los derechos Humanos, la Democracia, la lucha contra el Totalitarismo y el Fanatismo y un largo etcétera de razones.
Trataremos de hacer una visión genérica del antes, el durante y el después a través de los testimonios de los supervivientes.
En esencia trataremos de hacer un proyecto ABP, generando materiales que puedan ser utilizados en cualquier lugar de Europa y el Mundo y que nuestro alumnado pueda trabajar en diversas materias. El uso de las TIC's y de las nuevas metodologías de educación serán objetivos fundamentales.
Estudiantes de varios centros escolares europeos trabajarán en cooperación aportando mayor riqueza y variedad al proyecto.
* Desarrollo y temporalización prevista
Erinner Macht Frei es en esencia un proyecto ABP basado en el trabajo de las inteligencias múltiples a través de la creación (común entre el profesorado participante) de tareas encaminadas a desarrollarlas. La gran mayoría de las mismas serán de carácter colaborativo, intercentros y multidisciplinar.
Usaremos Twinspace como herramienta de trabajo fundamental (además de otras) y como repositorio de tareas y material elaborado e intercambio de opiniones y experiencias. Una referencia de lo que pretendemos es el blog propio del proyecto ABP que realizo desde hace años en mi aula http://proyectoholocaustopjo.blogspot.com/ y del que ya hice una entrada en este mismo blog hace algún tiempo (en este enlace)
El proyecto será elaborado en líneas generales entre los profesores participantes entre noviembre y diciembre de 2018. El alumnado participará en la creación de tareas y en su ejecución a partir de diciembre de 2018 y hasta mayo de 2019 con una frecuencia quincenal como máximo y semanal como mínimo, integrándolo en el currículum de diversas asignaturas.
Las primeras tareas irán encaminadas hacia el autoconocimiento del alumnado y las demás en su mayoría al tema tratado desde diversos puntos de vista, culturas y países.
* Objetivos
Conocer y reflexionar desde diferentes puntos de vista culturales y diferentes identidades nacionales sobre el concepto de Shoá y Holocausto en general, perpetrado por la Alemania nazi antes, durante y después de la Segunda Guerra Mundial.
Elaborar un juicio crítico sobre los movimientos totalitarios, especialmente sobre su faceta represora y sobre su deshumanización.
Comprender los rasgos básicos de los fascismos desde un punto de vista social, político y económico. Conociéndolos será más fácil identificar las tendencias actuales políticas en toda Europa y podremos luchar contra la intolerancia desde la educación, identificándolos y cambatiéndolos desde las aulas.
Utilizar textos históricos y literarios como herramientas para aproximarse al estudio de los conceptos propios del tema.
Reconocer la importancia de los testimonios orales como vehículos para conocer la historia.
Valorar la importancia de la propaganda política como elemento para condicionar a la opinión pública.
* Resultados esperados
El objetivo final tangible será un Twinspace público además de otros materiales disponibles on line y que puedan ser utilizados por la comunidad educativa europea.
Un proyecto ABP completo en el que proponer tareas aplicables en cualquier lugar de Europa y el Mundo.
También intentaremos realizar uno o más actos públicos en cada uno de los centros participantes, a ser posible transmitidos por streaming y con la participación de todos los alumnos: desde conciertos de música, expresiones artísticas, visitas virtuales a lugares de interés cercanos, vídeos y entrevistas de testimonios de supervivientes, conferencias de divulgación realizadas por los mismos alumnos, celebración del día internacional de la conmemoración del Holocausto, etc.
Pretendemos que no sea únicamente un proyecto de un año. Empezamos con modestia y tranquilidad, probando metodologías y tareas para poder ir desarrollándolas en futuros cursos académicos, mejorándolas siempre que sea posible.
* Admisión de colaboradores del proyecto
Si alguien estuviera interesado en participar o conoce a alguien que lo pueda estar, sea del país que sea, que no dude en ponerse en contacto con nosotros:
por etwinning me encontraéis como José Manuel Gil Sánchez.
por email jm.gil@fundaciopjo.es
por redes sociales TWT @txemapjo FB Txema Gil INST @txemagilpjo
Somos un colegio que llevamos trabajando etwinning hace años, hemos obtenido el sello de calidad nacional con nuestro proyecto Europe in Love en 2017 y fuimos designados eTwinning school para el año 2018.
* Autor: Guillermo Medrano * Nivel:Formación Profesional Básica * Web del Proyecto:https://sites.google.com/view/santiagovr/home * Twitter: @GmedranoTIC * Países:España, Portugal, Turquía, Rumanía, y abierto al mundo (Pakistan, etc.) * Herramientas:Herramientas Google para edición y coordinación y específicas para el Tour virtual
* Idea Crear un Tour/Visita Virtual del Camino de Santiago, enriquecido por los alumnos con descripciones de los monumentos/ Herencia cultural local de cada una de las imágenes 360º Creadas.
La importancia de este proyecto es el poder ser muchos participantes teniendo en cuenta que las tareas no son muchas. Dependiendo
de su nivel de habilidad digital, el tiempo estimado es de 4 a 12
horas, que se puede hacer antes de mayo de 2019.
La tarea a realizar para cualquiera de las escuelas participantes es:
Comprueba si estás cerca de los caminos del Camino de Santiago en el Mapa.
Disfrute
de la visita virtual con sus estudiantes y aprenda sobre cultura,
historia y "camine" virtualmente con su Visor de Realidad Virtual
(Cardboard, etc.)
Desarrollar habilidades básicas de Realidad Virtual para cualquier docente.
Practicar diferentes Competencias Lingüisticas.
Crear un Recurso educativo del Camino de Santiago para poder navegarlo y aprender accesible a cualquier estudiante, independeintemente de su capacidad ó ubicación.
* Autor:Mª José García * Twitter: @AcercandoAulas
@majorih
*Idea
Recientemente el Servicio Central etwinning ha concedido los Sellos de Calidad Europeos a los proyectos que han cumplido con los requisitos de calidad en etwinning.
Imagen del SNA
Por ello creamos esta actividad tan etwinning y si te apetece puedes compartir en el Padlet el Sello de Calidad de tu proyecto junto con los de los compañeros europeos que lo han obtenido.
* Materias: Materias técnicas de Formación Profesional
* Edad de alumnos:15-19 años
* Herramientas:Email, GIMP, video, fotos y dibujo, HP Reveal, Minecraft
* Idea
La realidad de mis alumnos: Jóvenes de 15-18 años con grandes
posibilidades que tiene muchos estímulos, y además dentro de las edades
que me tocan, grandes aficionados a los juegos de todo tipo.
A partir de
aquí, la idea de Gamificar mi aula. Pero en este caso lo haré de forma
real. Los alumnos de Formación Profesional Básica gamificarán una parte
de la asignatura dentro del aula. Un Juego, con objetivos pedagógicos,
contenido curricular, metodología, y evaluación del aprendizaje de los
alumnos: G O S C O S
G O S C O S es un juego que ha sido creado por los estudiantes del
C.P.C. Salesianos Los Boscos de Logroño. La tecnología está oculta en el
instituto: como estudiante de Informática, TÚ tienes que encontrarla!
* Desarrollo
Las fases del desarrollo del proyecto se muestran en este mapa visual:
* Presentación
Puedes ver aqui una genial presentación de genial.ly para definir las fases del proyecto.
* La idea Tecnológica
“La tecnología está oculta en el instituto: como estudiante de
Informática, ¡TÚ tienes que encontrarla!”
En Formación Profesional la idea de aprender es un aprender haciendo.
Por ello, en la asignatura de Redes muchos dispositivos son difíciles de
ver, y se nos ocurrió que nada más cerca para los alumnos que la
instalación de Red del propio colegio. Qué mejor que ellos mismos
describiendo los elementos de Red, creando vídeos explicativos con sus
propios dispositivos móviles.
¿Y si además esos vídeos se encuentran ocultos para ser vistos al
fijarse en la instalación real? Los alumnos crearon Auras en forma de
sus vídeos con Realidad Aumentada en los distintos elementos de la
instalación in situ.
Sin embargo, al llevarlo a la práctica, nos encontramos dificultades
técnicas, por ejemplo, problemas de cobertura, de climatología y luz,
etc. La solución fue crear un entorno virtual de trabajo con Minecraft
(popular entre ellos) donde los alumnos se desplazarán libremente, sin
importar horario o la climatología, para conseguir toda la información
creada por ellos mismos. En este proceso, destacar las competencias
colaborativas de los alumnos con Minecraft.
Para unir el Entorno Inmersivo Virtual con la Realidad Aumentada, los
alumnos crearon las infografías que servirán de marcadores para nuestro
proceso de Realidad Aumentada. El mundo virtual simulado cuenta con
palancas y botones por todas las instalaciones que se vinculan con las
infografías y los vídeos que los alumnos han realizado.
* Visión del Alumnado
Un vídeo donde los alumnos muestran el trabajo por proyectos, así como
lo que han experimentado con G O S C O S.
* Visión del Alumnado
Un vídeo donde los alumnos muestran el trabajo por proyectos, así como lo que han experimentado con G O S C O S.
La Semana Europea de la Programación es una iniciativa promovida por la Comisión Europea que pretende acercar la programación informática de un modo atractivo y divertido a toda la población europea, pero con un especial foco en la infancia, para mostrar su potencial y eliminar mitos sobre esta disciplina.
Como desde Recursos Joaquín Rodrigo siempre hemos creído en las competencias clave, nos encanta que desde laSemana Europea de la Programación se afirme que:
«Las competencias digitales son fundamentales para un verdadero mercado único digital y nos ayudan a comprender cómo se construye este mundo nuestro, cada vez más conectado. La programación no tiene que ver solamente con ordenadores, también está relacionada con la resolución de problemas, la comunicación, la colaboración y la creatividad necesarias para los empleos de hoy y del futuro».
Todos los estudiantes deben tener la oportunidad de aprender Ciencias de la Computación. Ayuda a fomentar las habilidades de resolución de problemas, la lógica y la creatividad. Introducir a los estudiantes de forma temprana en las ciencias de la computación, les permitirá disponer de conocimientos imprescindibles en el s.XXI; fundamentales sea cual sea su futuro desarrollo profesional.
Desde Recursos Joaquín Rodrigonos sumamos a la "Code Week 2018" generando desde la plataforma eTwinning eventos de 1,5 horas de duración para trabajar esta iniciativa coincidiendo con la celebración de la Semana Educativa de las Ciencias de la Computación, por segundo año consecutivo. Este evento en línea será en castellano tendrá lugar a través de la Plataforma eTwinning y tendrá lugar el domingo 7 de octubre de 9:30 h a 11:00 h CET
Nuestro evento y todos los que realizan los puedes visualizar en el siguiente mapa:
Desde Recursos Joaquín Rodrigo, nos sentimos muy satisfechos debido a que el evento lo pudieron ver en numerosos sitios europeos, con los que aparecen en:
* Autor: Mª José García * Nivel: Primaria * Proyecto etwinning: "Maletas Preparadas" * Twitter: @majorih * Idea
Montar un proyecto etwinnning para un año quiere decir ser capaces de relacionar el currículo del nivel de tu aula con el proyecto etwinning.
Para ello considero importante que el proyecto etwinning englobe todo: Semana cultural, talleres y por supuesto los carnavales.
En el proyecto "Maletas Preparadas" trabajamos en torno a un viaje virtual a través de diferentes culturas dejándonos embriagar por monumentos, bailes pero sobre todo dando a conocer la cultura de los alumnos de las aulas de los centros socios y en mi caso: "La Cultura Gitana".
* Desarrollo
Para llevar a cabo esta actividad de centro nosotros creamos, en los Talleres de cada miércoles, un disfraz de turistas con maletas llenas de pegatinas de monumentos, países y banderas de diferentes países posibles socios en etwinning y el pasaporte para viajar así como unas estupendas gafas de sol.
Los talleres se llevan a cabo con alumnos de 3º y 4º por medio de grupos mixtos entre las 4 clases.
Todo ello se expone a los socios para que vean hasta que punto el proyecto etwinning es importante en nuestro centro ya que sobre el montamos el resto de actividades como son los carnavales.
* Objetivos
El principal objetivo es saber como relacionar un proyecto etwinning e integrarlo dentro del resto de las actividades de centro debido a su carácter globalizador el cual se puede integrar en todas las áreas del currículo.
Disfrutar de la actividad de confeccionar los disfraces sin perder de vista el proyecto etwinning.
Valorar la importancia de conocer otros países y sus culturas.
Elaborar el disfraz con todos los complementos para participar en el carnaval del centro pero teniendo un sentido al estar relacionado con el proyecto etwinning y haber trabajado la bandera de los socios, monumentos, etc en la confección de la maleta.
