El día 12 de septiembre de 2022 se fundó nuestro proyecto eTwinning:"Un ciel, deux pays : Ailes de science, graines de culture / Un cielo, dos países: Alas de ciencia, semillas de cultura" un proyecto en el que hacemos un hermanamiento eTwinning con nuestr@s compañer@s de Ecole Victor Hugo de la ciudad de L'Aigle en Francia, concretamente la clase de la profesora Katerina Zinieri. En este proyecto eTwinning participarán alumn@s de 2ºESO, clase 2.3 ESO.
La Escuela Víctor Hugo es nuestra escuela hermana durante muchos años y siempre es agradable volver a colaborar juntos entrelazando lazos de amistad entre nuestros alumnos gracias al proyecto, "Un cielo, dos países..."
Los objetivos que nos hemos propuesto en este proyecto son:
Valorar la colaboración entre los alumnos de ambas escuelas hermanas a través de actividades culturales y científicas.
Realizar actividades en el marco de los programas curriculares de las respectivas escuelas en Ciencia y en Física y Química.
Conseguir habilidades de comunicación en francés y en castellano usando las tecnologías de la información y de la comunicación, así como fomentar y valorar la utilización del castellano y el francés como lenguas de comunicación en Europa.
Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre ambas escuelas. Como son alumnos de primaria en Francia y secundaria en España de edades diferentes los alumnos trabajarán en grupos ayudándose mutuamente y trabajando según sus capacidades.
Conocer aspectos científicos relacionados con de Física y Química y Ciencias de la Naturaleza y conocer una otra cultura.
Crear una conciencia de pertenencia a un grupo y establecer lazos de amistad y trabajo en equipo.
El proyecto se está desarrollando durante el curso 2022/2023 y deseamos que esta aventura eTwinning sea muy enriquecedora para tod@s l@s participantes en el mismo
Todas las actividades que vamos desarrollando desde septiembre hasta finalizar el curso las podemos ver visitando nuestro Twinspace, que es un espacio de verdadera colaboración entre las escuelas hermanas como somos Ecole Victor Hugo e IES Palomeras-Vallecas o si lo deseas puedes ver este resumen con los productos finales del proyecto
* Temas principales: "Estereotipos de género", "Normas de Internet", "Cuidado de la naturaleza".
* Países participantes:En este proyecto participa alumnado de España, Turquía, Grecia, Italia y Eslovenia.
*IDEA
Este proyecto se realiza adaptando el videojuego "Kingdom Hearts". En este proyecto, nuestro alumnado está ayudando a los personajes de las películas Disney a terminar sus "finales felices" ya que los malvados "sincorazón" están cambiando los cuentos. En esta tarea "BeBrave", los "sincorazón" han quitado a Mérida de ser la protagonista de la película "Brave" porque es una chica y las chicas no pueden ser valientes. Nuestro alumnado ha tenido que ayudar a Mérida demostrando a los sincorazón que los niños y niñas son iguales y que los prejuicios y estereotipos son cosa del pasado.
* OBJETIVOS
Algunos de los objetivos de esta tarea han sido:
- Desarrollar el concepto de igualdad entre hombres y mujeres.
- Desarrollar una actitud crítica ante los estereotipos y prejuicios de género.
- Entender las ventajas de trabajar en grupo y compartir experiencias con estudiantes de diferentes países.
- Desarrollar hábitos de trabajo en equipo en clase y con otros compañeros/as europeos/as.
* PROCESO DE TRABAJO Y TAREAS DESTACADAS:
Esta actividad se ha realizado en el mes de marzo, pero nuestra idea es continuarla con otros colegios que quieran participar a lo largo del mes de mayo y junio.
Así está nuestra tarea final:
Si quieres ayudarnos y colaborar en la tarea lo único que tienes que hacer es subir al Padlet que os pongo a continuación una foto o vídeo donde se vea que "estáis luchando" contra alguno de los prejuicios o estereotipos.
El libro de Ana Frank , Con él hacemos un cuento actualizado a una situación de ahora.
Los alumnos buscan información sobre los Derechso humanos, ¿ Para qué sirven? ¿ Se están cumpliendo?
Se buesca que desarrollen pensamiento crítico, ciudadania democrática en el futuiro, expresen emociones a través de la mujer que llora de picasso, interpretando esa obra y otras similares ante lo que está ocurriendo.
"La mujer a lo largo de la historia"
Fundadores España e Italia
Andrea García y Elena Givanni
Actualmente 30 docentes de distintos centros y diversos países.
En este proyecto intentamos que los alumnos conozcan como han ido evolucionando las mujeres a lo largo de la historia, familias patriarcales , trabajo, estatus social, ropa, hijos, estudios, matrimonios de conveniencia, dependencia económica etc. Lucha constante de la mujer a lo largo de la historia para conseguir un lugar importante en el gobierno, empresas.( mujeres sufragistas, independientes, sin necesidad de un marido, trabajos desempeñados por la mujer a lo largo de la historia Guerras ) Importancia de la mujer en la cultura y lo poco que se la conoce, mujer en la cultura , el arte, las letras, las ciencias.Evolución en la ropa, esclavas de las modas , de las Venus prehistóricas y las mujeres de Rubens a las mujeres actuales. La mujer actual , edad de matrimonios, lucha por destacar en el trabajo, estudios etc. Fiestas donde destaca el papel de la mujer. Mis mundo, mis universo. Se le pide a los alumnos que reflexionen sobre los cambios de la mujer a lo largo de la historia.
OBJETIVOS
Trabajar todas las competencias, lingüística ( textos), matemática( estadísticas), espíritu emprendedor ideas de los alumnos , roll en el grupo del trabajo, Cívico.social mediante la empatía, emociones, desarrollo de Tics
Reforzar las competencias.
-Comprender la lucha de las mujeres a través de la historia por mejorar su situación en todos los ámbitos y aspectos.
-Valorar el papel de la mujer a lo largo de la historia
-Ayudar en la igualdad
-Empátizar con las mujeres y su esfuerzo en el pasado por llegar a hoy
-Utilizar nuevas herramientas de trabajo
- -Involucrar a las familias para buscar influencias positivas en el entorno de la igualdad, referentes femeninos fuertes.
Trabajar en la igualdad
-Trabajar en equipo, aprender a colaborar
-Valorar el esfuerzo de otros compañeros
-Aprovechar los temas del Curriculum para realizar las actividades y reforzar lo aprendido
-Responsabilizar a los alumnos de sus tareas y del trabajo en grupo si se para uno el proyecto no puede continuar, todos son importantes
PROCESO DE TRABAJO
Presentación de los centros y de los alumnos, utilización de las páginas para describir las actividades, los trabajos se realizarán en los foros, división de los alumnos en pequeños grupos donde interactuarán en las actividades, en algunas de ellas los grupos estarán mezclados con otros de distintos países , Valorando así otras opiniones e ideas.
Actividades:
Desde la mujer campesina en adelante se harán actividades,
Efeméerides, días importantes como la violencia de genero el día 8 de marzo.
Cuando lleguemos a l mujer y las GUerras, se hará un diario, localización de campos, estadísitcas de mujeres que muerieron, dónde trabajaron, carteles de cómo fueron llamadas a ayudar.
Temporalización
Todo el curso.
RESULTADOS ESPERADOS
Colaboración con otros compañeros
Refuerzo de todas las competencias
Reflexionar
Pensamiento crítico ante determinados asuntos
Valorar el trabajo de la mujer para lograr lo que tiene-
Diario en el foro de las Guerras y la revolución industrial
Árbol de emociones causado por el proyecto.
Libro de cuentos si es posible ilustrado.
Distintos padlets con razonamientos, imágenes, ejemplos, ideas, según lo trabajado
Revista con diseños de moda.
ESPERAMOS QUE OS GUSTE Y SI TENÉIS ALGUNA IDEA PODÉIS PARTICIPAR EN LAS EFEMÉRIDES O EN EL PROYECTO, ESTÁIS A TIEMPO.
* Temas principales: "Nuevas tecnologías", "Normas de Internet", "Prevención de ciberbullying".
* Países participantes:En este proyecto participa alumnado de España, Turquía, Grecia, Portugal y Eslovenia.
*IDEA
Este proyecto se realiza adaptando el libro y la película "Ready Player One" con el fin de trabajar aspectos sobre seguridad en internet a través de actividades colaborativas con otros colegios de forma gamificada. El objetivo para los alumnos es encontrar un "huevo de pascua" oculto en internet y para ello necesitan encontrar primero las tres llaves que les ayudarán a encontrarlo.
* OBJETIVOS
Algunos de los objetivos reales del proyecto son:
- Desarrollar una participación y colaboración entre alumnos de diferentes países
europeos.
- Concienciar sobre el correcto uso de internet y las redes sociales: Normas de
utilización, peligros, netiqueta y prevención de “Cyberbullying” y “Phising”.
- Aprender a utilizar el twinspace y sus herramientas digitales de forma segura.
- Conocer diferentes aplicaciones y herramientas digitales para crear avatares,
juegos, videoconferencias y realizar documentos online.
- Promover hábitos y actitudes de respeto al medio ambiente como plantar y cuidar de
árboles/ plantas.
- Desarrollar el trabajo en equipo y cooperativo entre el grupo-clase y con otros
compañeros/as europeos.
- Desarrollar el interés por los libros, la lectura y la escritura en inglés.
- Identificar los peligros de internet y las redes sociales y utilizarlas con seguridad y
criterio.
* PROCESO DE TRABAJO Y TAREAS DESTACADAS:
El proyecto se ha desarrollado durante 8 meses. Las actividades colaborativas han tenido una duración aproximada de un mes y medio para poder hacer otras actividades intermedias que nos ayudan a profundizar y complementar con ciberseguridad y el correcto uso de internet y redes sociales.
Primera actividad: Percival. Crear avatares. En esta primera tarea a través de Voki dimos vida a nuestros avatares y con "Avatar Maker" creamos otros avatares para poner como usuario de Twinspaces. También hicimos una videoconferencia online e intercambiamos tarjetas de navidad.
Segunda actividad: Artemis the Cooper Key. Crear una biblioteca de libros virtuales. Aquí podéis ver la tarea final. Cada libro es colaborativo: Un colegio creó la historia, otro grabó el audio, otro hizo las imágenes y otro le añadió las dramatizaciones como quiso.
Tercera actividad: AECH The Jade Key. Plantar plantas / árboles.
En esta actividad hicimos dos tareas colaborativas. Por un lado geolocalizamos las plantas o árboles que plantamos en cada cole en getethermap.org . Por otro lado, creamos de forma colaborativa un "Cuidador de los bosques" que protegerá nuestros bosques.
Cuarta actividad: Daito The Cristal Key. Crear los e-games (juegos digitales).
En esta actividad hemos creado un montón de juegos de diferente tipo con las temáticas que hemos estado trabajando en este proyecto. En mi colegio por ejemplo nuestro alumnado ha creado varios Quizizz que han servido para repasar.
Quinta actividad: Sho the Easter Egg. Crear una máquina de internet.
En esta tarea hemos tenido que crear una "máquina de internet" con materiales reciclados pero nuestra máquina está inacabada por lo que necesitamos la ayuda de los otros colegios eTwinning. Hemos recibido una pieza de la máquina por cada colegio y nosotros hemos mandado una pieza a cada colegio participante. Nosotros hemos mandado el "Wifi" que funciona si cumplimos la norma de internet que está escrito en él.
También participamos en un "Lipdub colaborativo" para pedir por la paz en el mundo a través de la canción "Imagine" de "John Lennon". Podéis ver el vídeo aquí.
Los resultados aún están por definir ya que estamos en fase de evaluación final y las familias, profesorado y alumnado estamos aún realizando la encuesta de valoración para ver los resultados. En breve los compartiremos aquí también.
Espero que os haya gustado este proyecto con el que todos y todas hemos aprendido un montonazo sobre seguridad en internet y prevención de ciberbullying utilizando el inglés de forma real.
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