martes, 16 de abril de 2019

Evento día de Internet segura


EVENTO DIA DE INTERNET SEGURA

*Autora: Aurora Calvet
* Centro: Escuela primaria de Kobarid, Eslovenia

El día de internet segura se celebra cada año el segundo día de la segunda semana del segundo mes del año. Se celebra de diversas maneras en cada país, escuela o centro, pero cada año va ganando en participantes y difusión.
La seguridad en internet es un tema importante que no debe olvidarse. eTwinning cuenta con un grupo dedicado a la seguridad en internet »bringing e-safety to eTwinning projects« que organiza charlas, ponencias y actividades sobre el tema.
Link al grupo:
Nuestra escuela cuenta con el sello e-safety label y cada año aprovecha el mes de febrero para hacer actividades para todos los alumnos, los profesores y los padres.


En el proyecto coding and art de otoño nuestra socia de Polonia nos propuso crear avatares para nuestros alumnos y a partir de esa idea se crearon nuestras actividades de la campaña de intetnet segura en mi escuela. Los alumnos de 3°, 5° y 6° crearon avatares utilizando diferentes apps para experiementar y para descubrir que se puden hacer las mismas cosas de diferentes maneras y con resultados aceptables.


Despues de crear su avatar cada alumno  lo subía al Padlet que creamos para presentarnos a los socios del proyecto Erasmus+ » Once upon a time«.
Hecho con Padlet

La creación de avatares y la charla sobre seguridad se hizo de forma disternida, casi como jugando e intentando que los alumnos solos descubrieran el por qué de su importancia. Fue una actividad muy bien aceptada por partes de todos los alumnos que mostraron mucho interes en el tema de la seguridad, las fotografias en internet y demas.

Invitamos a los directores de los centros cercanos a visitar una de nuestras clases de 5° para que pudieran comprobar cómo presentamos y trabajamos este tema en nuestro centro. Esperemos que esta experiencia se utilice también en los demás centros porque creemos que es sencilla y práctica. También la presentamos en el webinar del grupo de eTwinning sobre seguridad.



Durante la reunión del AMPA del mes de febrero invitamos a cuatro alumnos de 5° a que explicaran esta actividad a los padres y les invitaran a crear ellos mismos sus propios avatares.



Actividades como esta ayudan a hablar del tema y a concienciar tanto a niños como adultos sobre la seguridad en internet.

En eTwinning creamos un evento para que los profesores explicaran sus actividades y así poder compartir  y aprender unos de otros.

Hecho con Padlet

martes, 9 de abril de 2019

Primer año como eTwinning School en el IES Felipe II de Mazarrón

* Autor: Isidoro Cayuela García
* Twitter: @ticenelies
* Centro: IES Felipe II de Mazarrón
* Idea: Organización como eTwinning School

El IES Felipe Segundo de Mazarrón es uno de los 94 centros eTwinning que hay en España de la primera convocatoria. Llevamos apenas seis meses, es un reconocimiento nuevo por lo que hemos tenido que organizar en muy poco tiempo una estructura para funcionar como centro, y no con una pequeña coordinación entre algunos profesores que realizábamos proyectos como hacíamos en años anteriores.

Desde el servicio central en Bruselas no se han dado directrices específicas acerca de cómo estructurar un centro eTwinning y se deja a los centros el camino a seguir, lógicamente basándonos en los ejes principales sobre los que gira el programa: tecnología, colaboración, dimensión europea y formación docente. Esto por un lado dificulta la planificación, pues hay que partir de elementos más genéricos, pero en cambio nos da más libertad para adaptarlo a nuestra situación específica y proporciona diversos modelos organizativos de centro eTwinning que pueden ser estudiados para la concreción de algunos modelos recomendables.


Tras recibir la noticia del sello de centro en la primavera pasada, durante el tercer trimestre se compartió y recopiló información sobre cómo podríamos funcionar en el nuevo curso. Junto al equipo directivo acordamos que, dada la nueva dimensión que eTwinning debía tener, era necesaria la figura de un Coordinador eTwinning, con una dedicación de dos horas semanales, más una reunión de coordinación semanal entre todos los miembros que formasen parte de la comunidad eTwinning del centro, y esta quedaría reflejada en el horario del profesorado.

Al comenzar el curso el coordinador haría una propuesta anual, con una serie de objetivos, una serie de actuaciones para alcanzarlos y una memoria al final del curso, evaluando el grado de consecución y las actividades realizadas.

Los objetivos de dicha propuesta hacen referencia a la involucración del mayor número posible de miembros de la comunidad educativa, la promoción de la realización de proyectos en el centro, el establecimiento de una red de colaboración entre los profesores implicados, así  como una red de contactos a nivel nacional e internacional para colaborar en actividades y la mejora de la visibilidad y consideración del centro.

Otros objetivos son la difusión de buenas prácticas realizadas, la mejora de la seguridad en Internet, la promoción de las TIC en la comunidad educativa, la práctica de metodologías activas y participativas y el fomento de la conciencia de pertenencia a la ciudadanía europea a través del trabajo conjunto con alumnos y profesores de otros países.

Para mejorar en estas áreas se establecieron diversas propuestas entre las que destacan:

Difusión de actividades relacionadas con eTwinning que se desarrollan en el centro (informar en la CCP, sección en la página web del IES, redes sociales específicas o publicaciones en blogs educativos).

Realización y promoción de proyectos eTwinning en el centro (actualmente contamos con 11). Se han incorporado más profesores tras el inicio del curso, con lo que ya tenemos 14 inscritos y 9 involucrados activamente. El programa alcanza a un 40% de alumnos aproximadamente realizando uno o varios proyectos.


Realización de sesiones de coordinación semanales, que en las primeras semanas fueron más formativas (la mayoría de docentes son nuevos en eTwinning) y donde se debate, coordina, resuelven dudas y se toman decisiones.

Creación de un aula virtual eTwinning en la plataforma Murciaeduca, donde todos los profesores en eTwinning compartimos información y recursos.



Celebración del “II Día de eTwinning”, con la participación del INTEF, embajadores eTwinning y Europe Direct Murcia y asistencia de representantes regional y local de educación, profesores y alumnos.  Se ha recibido formación a través de charlas, promocionado el programa, y presentado los proyectos en curso entre otras actividades.


Mejora en el uso de las TIC a través del aprendizaje de nuevas herramientas, actividades relacionadas con eSafety y creación o actualización de documentos de protección de datos o uso de derechos de autor.

Análisis de propuestas recibidas en torno a la posible participación del centro en programas europeos de cara a próximos cursos, trasladando la información relevante a la CCP. Dado que estamos trabajando con 30 centros diferentes de 17 países europeos, incrementamos también el sentido de pertenencia a la comunidad europea.

Todas estas propuestas serán recogidas en la memoria final para ser evaluadas y realizaremos los cambios e incorporaciones que consideremos pertinentes de cara a la propuesta para el siguiente curso.

Equipo eTwinning del IES Felipe II

martes, 2 de abril de 2019

LET'S TRAVEL TO VENICE FOR CARNIVAL / Vamos a Venecia para el Carnaval


»LET'S TRAVEL TO VENICE FOR CARNIVAL« 

AUTORAS: Concha Ramos, Aurora Calvet
Nivel: infantil, primaria y secundaria
Asignaturas: Ciudadanía, educatión plástica y música.
Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/82434/home
Idiomas: inglés
Coordinadores: CEIP LA VILLARINA (Spain), Escuela primaria de Kobarid (Eslovenia)
Socios: centros de Polonia, España, Eslovenia, Grecia, Italia, Hungría, Turquia y Noruega.
Idea:
El proyecto esta inspirado en las máscaras venecianas, su magia, la belleza en las caras. Todos los participantes crearán máscaras y las enseñarán a los demás socios. Entre todos buscaremos la más hermosa. Es un proyecto corto para el periodo de carnaval. Hablaremos de las tradiciones y las comidas típicas de cada ciudad, región, país.

OBJETIVOS:
- Estimular la creatividad, creando máscaras de carnaval
- Mejorar las habilidades artísticas
- Aprender sobre las tradiciones y comidas de otros países
- Celebrar el carnaval de forma más colaborativa.
- Introducción de pixel art
- Trabajar la dimensión europea

PROCESO DE TRABAJO:
1. ACTIVIDADES INDIVIDUALES
Cada grupo de alumnos de cada escuela hace máscaras y las enseña a los demás socios. Todas están hechas por los alumnos. Mirando a nuestros socios experimentamos con diferentes técnicas e ideas (utilizando las manos, pixel art, ordenador…). Todas las escuelas preparan una exposición de su trabajo creando un ambiente festivo en todas las escuelas y comparten las fotos en Twinspace.
Pintando máscaras en CEIP LA VILLARINA, Zamora


Exposición en la escuela Primaria n°6 de Sieldce, Polonia

2. ACTIVIDADES COLABORATIVAS
Durante el Proyecto también hemos realizado actividades colaborativas como:
LOGO DEL PROYECTO: Cada escuela ha presentado sus mejores máscaras el logo del Proyecto y  hemos votado para decidir cual sería nuestro logo.
Logo ganador (2° de primaria, Kobarid, Eslovenia)


MÁSCARA COLABORATIVA
Con la aplicación COLORILLO hemos realizado unas máscaras conjuntas. Cada escuela ha dibujado un poquito de cada máscara, creando una bonita e original máscara.


ONLINE CARNIVAL PARTY: Polonia ha encontrado una canción en inglés sobre el carnaval y nos hemos encontrado un día para bailarla juntos (Siedlce-Polonia,  Zamora-España, Kobarid-Eslovenia y Sanguinetto-Italia).
Cartel del encuentro:


LIBRO DE COCINA – hemos recogido las diferentes recetas de cada ciudad, región y país en inglés para aprender y compartir unos con otros.
e-book

3. EVALUACIÓN
Hemos hecho evaluación a diversos niveles (profesores, alumnos...). El proyecto ha constituido un enriquecimiento para todas las escuelas a todos los niveles ya que a partir de un tema común hemos descubierto las diferencias y similitudes entre nosotros. Hemos decorado nuestros centros, hemos creados máscaras con diferentes materiales y técnicas y lo hemos compartido todo con nuestros compañeros europeos (a través de whatsap, skype o twinspace)
4. DIFUSIÓN
Hemos hecho exposiciones en nuestras aulas, centros y fuera de ellos. Hemos publicado artículos en las páginas web de nuestros centros y en diversos periódicos locales.
Exposicion de las mascaras de pixel art en la biblioteca pública de Kobarid (Eslovenia):


Hemos recogido todas las actividades en este libro digital:
e-book

lunes, 25 de marzo de 2019

Our Forest, Our live

* Nombre del Autor: Aarón Bernárdez

* Usuario de Twitter:  @Ariberna2015



* Idea
Continuando con la buena experiencia con mi socia turca de los dos proyectos anteriores, le propuse realizar uno que tuviera de temática nuestros bosques, ya que era el tema de centro durante este curso 18-19. Ella propuso STEAM y decidimos unirlos añadiendo robótica infantil.
Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/79649/home

*Desarrollo
Entre los objetivos está trabajar lo relacionado con STEAM, con robótica, seguridad en internet, mejorar las relaciones con alumnado de otros países, aprender sobre nuestros bosques y animales, etc

Plan:




* Actividades
Trabajamos:
Normas de seguridad e información de nuestros centros y nosotros.
A continuación huellas de animales de nuestro bosque y miramos con lupas elementos de la naturaleza.

Trabajar un animal en peligro de extinción y hacer arte con la naturaleza en otro mes.

* Herramientas TIC
  • Los recursos utilizados fueron diversos: 
  • animoto
  • padlet (hasta la saciedad)
  • adobe connect
  • pic collage
  • survey monkey, etc

jueves, 7 de marzo de 2019

DECH "DARK EUROPEAN CULTURAL HERITAGE"


* Autor: Txema Gil Sánchez


Nivel: 4º ESO (15/16 años)  -alumnado de Historia, Filosofía, Ciudadanía, Ética y otras asignaturas del ámbito humanístico, aunque por supuesto, estamos abiertos a la multidisciplinariedad-


* Proyecto etwinning: 

"DARK EUROPEAN CULTURAL HERITAGE" 
     (creado en octubre de 2018)



* Socios fundadores: Valencia (España) Sedziszów Malopolsky  (Polonia) 
* Socios colaboradores: España, Grecia, Turquía y Polonia
* Twitter: @txemapjo
* Idioma vehicular: INGLÉS 





* Idea

El proyecto pretende investigar y conocer los lugares en Europa que forman parte de nuestra Historia
común y de los cuales no guardamos un grato recuerdo por ser lugares dónde ocurrieron cosas terribles (campos de concentración, lugares de grandes batallas, persecuciones, hambrunas, catástrofes naturales, erupciones... Son aspectos de nuestra historia que nos pueden aportar conocimientos sobre el proceder humano con el objetivo de enseñar a las nuevas generaciones aquello que NO se debe hacer enfrentándose  a los miedos de frente, afrontándolos para así poder superarlos.




                                                  Playas de Normandia en la actualidad

Lugares objeto de nuestro estudio como ejemplo podrían ser: las playas de Normandia, los campos de
exterminio, las trincheras del Somne, los campos de refugiados, los muros y barreras que aún existen
en Europa, las calles y lugares donde se iniciaron las revoluciones....

 * Desarrollo y temporalización prevista


                                                                                   Trincheras de la Primera Guerra Mundial

* Objetivos
  • Conocer el patrimonio europeo
  • Colaborar en un proyecto ABP con centros de toda Europa.
  • Recordarle a la sociedad actual los lugares donde se produjeron los hechos oscuros de su historia con el objetivo de no repetirlos o al menos ser conscientes de la dimensión y el significado del lugar en el que se encuentran.
Memorial de Auschwitz en Pllonia
* Resultados esperados

  • Actividades: investigación sobre los lugares oscuros de cada país y los comunes a toda Europa.
  • Creación de un mapa interactivo para localizarlos y aportar la información necesaria.
  • Intercambio de vídeos e información a través de videoconferencias; etc. 
  • Vídeos y presentaciones de elaboración propia en varios formatos.
  • Aplicación móvil con toda la información y la ubicación de los lugares investigados, de carácter público y utilizable a modo de guía turística abierta.
  • Evento público a modo de exposición fotográfica y realización siempre que sea posible de material en VR.
  • Trabajo con mapas on line

El objetivo final tangible será un Twinspace público además de otros materiales disponibles on line y que puedan ser utilizados por la comunidad educativa europea

Un proyecto ABP completo en el que proponer tareas aplicables en cualquier lugar de Europa y el Mundo. 


Muro de Berlín

* Admisión de colaboradores del proyecto


Si alguien estuviera interesado en participar o conoce a alguien que lo pueda estar, sea del país que sea, que no dude en ponerse en contacto con nosotros
  • por etwinning me encontraéis como José Manuel Gil Sánchez
  • por email jm.gil@fundaciopjo.es 
  • por redes sociales TWT @txemapjo  FB  Txema Gil  INST  @txemagilpjo
Somos un colegio que llevamos trabajando etwinning hace años, hemos obtenido el sello de calidad nacional con nuestro proyecto Europe in Love en 2017 y fuimos designados eTwinning school para el año 2018.

Campo de refugiados en Catai este mismo año (Francia)

Os invitamos a colaborar. Muchas gracias.

lunes, 25 de febrero de 2019

8 de marzo: LA MUJER Y EL TRABAJO

* Autor: Mª José García y Andrea García


* Idea
Dentro de etwinning hay actividades tan importantes como los eventos que muchos docentes proponen abiertamente para quien quiera participar pueda hacerlo.

En este caso Andrea García en su proyecto proyecto : " La mujer a lo largo de la historia ", propone hacer un pequeño homenaje a aquellas mujeres que lucharon y murieron a lo largo de la historia por conseguir la igualdad, en el trabajo, en los estudios y en la vida en sí. 

Para ello nos anima a participar en un Padlet que ha creado con sus alumnos el cual está abierto a todo aquel que quiera unirse a dejar una imagen, un video, una mujer importante etc.




Hecho con Padlet

martes, 12 de febrero de 2019

Charlie and eTwinning factory

* Autor: Antonio López Delgado
* Twitter: @antonius3505
* Centro: Ceip Jose María de Lapuerta
*  Proyecto "Charlie and eTwinning factory"

*Idea
La idea del proyecto es utilizar el libro de Charlie y la fábrica de chocolate y los personajes del cuento para trabajar valores como la importancia de compartir, comer de todo, reconocer e identificar emociones, superar la pereza... además, en quinto de primaria hemos leído el libro en clase, lo que ha hecho que muchos niños se motiven más aún y desarrollen sus hábitos lectores.
En este proyecto han participado niños y profes de España, Eslovenia, Turquía, Polonia, Grecia y Lituania.


*Organización
Esta vez (y gracias a la ayuda de Andrés Sigüenza) ha sido la primera vez que he abierto un proyecto con otro colegio y que he coordinado su desarrollo en mi centro. Hemos pasado de ser 4 participantes (el curso pasado con Alohomora) a ser 15 maestros del mismo centro implicados en el proyecto, lo cual ha sido un paso importante.
Hemos tenido muchas dificultades con la plataforma y con la inscripción de maestros al proyecto (por diversos factores) que ha ocasionado que solo 5 pudieran finalmente estar dentro de twinspaces, pero el resto de maestros también han estado colaborando de forma activa. 
Cada dos semanas, íbamos realizando una tarea que se convertía en un trabajo colaborativo y que tenía que ver con algún niño del proyecto de Charlie: Augustus Gloop (vencer la glotonería), Veruca salt (el egoismo), Violet Beuregarde (el enfado) y Michael Tevé (la pereza). A través de las diferentes tareas y de "Charlie el juego" los niños/as iban subiendo sus tareas, colaborando con los otros coles y superando los acertijos del juego para ir avanzando en el proyecto.





También, realizamos una presentación del proyecto por todo lo alto, incluyendo la búsqueda de los tickets dorados en chocolatinas. Para terminarlo, realizamos un intercambio de tarjetas de navidad y chocolate con los otros colegios. Ha sido un broche de oro muy dulce para el proyecto.

De las actividades que realizamos, la que más me gustó fue la del "Robot colaborativo con los otros colegios.



A continuación os pongo el diario de nuestra "fábrica de chocolate" de Cartagena. Esperamos que os guste:



Antes de terminar la entrada quería agradecer a @ceipcarlosruiz por lo que ayudan y motivan al resto de profesorado del proyecto y a mis compañeros del @JMLapuerta por la colaboración en el proyecto y la paciencia que han tenido con los problemas que hemos tenido. Por último también agradecer a las familias y niños que han participado en el proyecto, por su ilusión y colaboración en el mismo.