Acercando Aulas: Magdalena Pastor Noguera

jueves, 11 de febrero de 2016

Inventar y compartir nuestros cuentos

Autor: Magdalena Pastor Noguera

Twitter: @magpano

Nivel: Educación Infantil

Proyecto eTwinning: “Inventar y compartir nuestros cuentos/Inventer et partager nos contes”

Competencia Básica: Competencia Lingüística e Idiomas.

Recursos TIC utilizado: Didapages, Calameo, Videoconferencias… Pizarra digital,

Etiquetas: Educación Infantil, Recursos TIC.

Quiero compartir este proyecto, realizado en mi último curso en la docencia directa y con el que obtuve sellos de calidad

Es un proyecto realizado por 4 maestras y sus alumnos y alumnas de Educación Infantil, de 4 escuelas infantiles de cuatro países europeos.

Inventer et partager nos contes, Inscrito el 08.12.2012.

Participan como socias fundadoras;

Escuela A: CEI. PIPIRIPAO,Cartagena, Murcia, España, Magdalena Pastor Noguera.

Escuela B: Ecole Maternelle de Sauvage (SAINT JUST SAUVAGE Francia). Ana Rincón.

Socias;

Escuela C: Scuola dell'Infanzia "F.lli Cervi“ (Noverasco di Opera (MI), Italia. Tiziana Cippitelle y Patrizia Ruggeri.

Escuela D: Gradinita cu Program Normal Nr. 17, Rm. Valcea Rumania. María Tuca

Duración del proyecto : de enero a junio del 2013.

Países : 4.

Idioma de trabajo: español, francés et inglés.

INTRODUCCIÓN

Este proyecto consiste en inventar cuentos y de compartirlos con niños de otros países. La idea original es utilizar las mismas imágenes y descubrir los cuentos tan diferentes que pueden ser creados a partir de un mismo soporte visual.

Cada país deberá escoger un grupo de imágenes que serán propuestas y compartidas para ayudar a la creación de un cuento. Las imágenes deberán corresponder a la estructura tradicional de los cuentos; deberán permitir definir lugares, personajes (héroe, amigos, enemigos), objetos mágicos. Habrá siempre una situación inicial, un desarrollo y un desenlace.
Cada mes se utilizaran unas imágenes diferentes para realizar el cuento.
Cada mes un país diferente se encargara de proponer las imágenes.
Las imágenes se colgaran en el TwinSpace a cargo des país designado cada mes según el calendario preestablecido al iniciar el proyecto. Todos los países deberán utilizar las mismas imágenes el mismo mes.
Francia colgara las imágenes del primer mes, enero, a finales de diciembre (antes de las vacaciones de Navidad)
Todos los países dispondrán de un mes para escribir el cuento y darle la forma que deseen. Se publicara en el TwinSpace antes del último día del mes.
Herramientas : didapage, diaporama, formato word, texto y dibujos escaneados, grabación sonora, marionetas, teatro de marionetas, de sombras, libro tradicional (fotografiado y publicado o enviado por correo a los demás países) .
Cada país queda libre de proponer una videoconferencia a otro país para intercambiar sobre el proyecto.

OBJETIVOS

Expresar el significado de una imagen justificando su interpretación con ayuda de los elementos presentes en la imagen o de las situaciones que sugiere.
Exponer su punto de vista y reaccionar en un dialogo o un debate constructivo.
Contar una historia expresando claramente las ideas que permiten al auditorio comprender lo que se expone (memorización y restitución con ayuda o sin ayuda de las imágenes)
Utilizar una marioneta, un muñeco, un objeto, prestarle voz en una historia.
Acceder a un lenguaje de evocación (verbalización de una situación imaginaria, formulación de un proyecto, enumeración de las acciones)
Favorecer las representaciones mentales y la construcción de la cronología con ayuda de las imágenes.
Desarrollar las competencias sintácticas y gramaticales y propias a este modo de expresión (tiempos de los verbos, conectores lógicos,…)
Desarrollo de las competencias léxicas. Aumento significativo del vocabulario.

Encuentro con el texto escrito

Impregnación de la estructura narrativa de los cuentos.

Producción correcta y completa de enunciados orales que se puedan transformar en frases escritas por un adulto.
Lectura de los textos realizados por los otros países a partir de las mismas imágenes.
Educación cívica
Escuchar, ayudar, cooperar, con el objetivo de realizar una obra colectiva.
Desarrollar la estima y la confianza: ser capaz de expresarse ante un grupo, dar su opinión, justificar sus argumentos.
Ejecutar tareas simples en autonomía.
Comprender y formular el sentido de las actividades que se realizan (aumento de la motivación motivada por el intercambio con otros países).

Descubrir el mundo

Ser capaz de situarse en el tiempo (cronología de las narraciones). Situar los

acontecimientos estableciendo relaciones entre ellos.
Descubrir objetos técnicos ( ordenadores, Internet, la plataforma de intercambios eTwinning, los diaporamas, las videoconferencias)
Descubrir otros países, otros idiomas, otras sonoridades, otras culturas.

Percibir, imaginar, sentir, crear

Desarrollar la imaginación permitiendo que el niño se construya un universo interior rico.
Desarrollo de la afectividad (noción de maravilloso, de mágico). La identificación del niño con los personajes de los cuentos le ayuda a construir su propia personalidad y favorece su desarrollo psicológico.
La ilustración de los cuentos según técnicas diversas y variadas ayudan a desarrollar aptitudes artísticas.

Estas son las 16 historias inventadas y compartidas por todos los niños y niñas de los cuatro países durante los meses de Enero a Abril.

MES DE ENERO
Francia presenta las láminas y cada país comparte su cuento