ePALS across Europe. Proyecto eTwinning.

 * Idioma

    Inglés

* Nombre de la Autora

    M. Carmen Serrano Yáñez - Profesora del colegio A.P.A. La Encarnación, Villena (Alicante)

   @mcarmenseya    

 

* Proyecto eTwinning

   ePALS across Europe 

 * Nivel
    1º y 2º E.S.O.
 

* Idea

Este proyecto que presento surge el  verano pasado. Mi socia fundadora, del centro ISC Via dei   Boschi (Italia) y yo comenzamos a trabajar. Más tarde  se fueron añadiendo un total de cuatro socios más. 

Los colegios que formamos parte en este proyecto son:

• Colegio A.P.A. La Encarnación, España
• Instituto Via dei Boschi, Italia 
• Athénée Robert Catteau, Bélgica 
• Grup Scolar Stefanesti, Rumania  >

Han participado  un total de 315 alumnos.

                                                         Alumnos del colegio de Bélgica

 

                                               
                                                                 Alumnos del colegio de España

 Alumnos del colegio de Italia

* Desarrollo de la actividad 

 El  principal objetivo del proyecto se centra fundamentalmente en el intercambio de correos electrónicos (twinMail) con un compañero de otro ntro. Los alumnos intercambian información sobre sí mismos, sus intereses, sus países, ciudades, festivales, educación... Otros objetivos que nos propusimos fueron:

• Alentar a los estudiantes a expresar opiniones, sentimientos y experiencias personales.
• Usar el idioma inglés como lengua extranjera
• Promover la conciencia y comprensión cultural y permitirles explorar las diferencias y similitudes culturales.

 Después de organizar las parejas, el  proceso de trabajo fue el siguiente:

• Noviembre- Diciembre: se presentan brevemente a sus ePals, desean Feliz Navidad y hablan de algunas tradiciones navideñas en sus paises.
• Enero-febrero: preparan una presentación de sus colegios a través de distintas  herramientas digitales.
• Marzo: escriben sobre sus ciudades natales (ubicación, instalaciones, alrededores...).
• Abril: intercambian tarjetas de Pascua y hablan de sus tradiciones.
• Mayo: hablan a través del chat sobre sus planes para las vacaciones

*Competencias

• Competencia digital
• Competencia en comunicación lingüística  
• Competencia para aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Conciencia y expresiones culturales

*Recursos TIC utilizados

• Prezzi
• You tube
• Padlet
• Dropbox
• Foro, Chat, Twinmail  Twinspace, Evento Online en eTwinning Live.
• Google drive : formación de las parejas

* Evaluación del proyecto
Tras finalizar este proyecto, los estudiantes han mejorado sus conocimientos de inglés y TIC utilizando el idioma extranjero en situacione reales. Han aprendido bastante a cerca de sus ePals y las tradiciones de sus países. Además, muchos de ellos esperan seguir en contacto con sus compañeros.



*Actividades realizadas por los alumnos: 

Mascot swap.

Autora: Claudia Vicente
Proyecto: Mascot swap
Nivel: Educación infantil
@claudiadonbosco
Este curso participo con mi clase en el proyecto eTwinning Mascot Swap.

* Participantes

Anita Pucinischi: Instituto comprensivo Nº7 Italia.
Chantal Sarasar: Ecole maternelle Hilaire Dunand Francia.
Ciobanu Elena Monica: Gradinita n1 Targoviste Rumanía.
Claudia Vicente: Colegio Don Bosco. Zaragoza España.

* Objetivos

- Que los niños/as compartan su cultura a través de las mascotas de clase.
- Que compartan también su vida en el colegio o incluso en casa.

* Desarrollo

A principio de curso cada grupo conoció su propia mascota de clase, en mi caso utilizé la mascota para reforzar la identidad de clase, la clase es el bosque de papel y la mascota es Bosquito, un zorrito que vive en la clase y nos ayuda a comprobar que hemos recogido bien entre otras cosas. (Ha sido realizado por una artesana del barrio.)

Cuando los niños habían conectado con la mascota surgió la idea de que conociera nuestras casas y cada niño se la fue llevando a casa un día. Las familias esperaban con ilusión el día en que Bosquito era su invitado, le prepararon tortilla de patata para cenar, leido los cuentos favoritos de los niños, ha jugado y paseado con ellos...

Presentación de Bosquito para las familias y los otros colegios

Mientras, cada grupo en su país hacía algo parecido que vamos compartiendo a través de Twinspace.

Finalmente explico a los niños que Bosquito va a empezar un viaje, va a conocer  colegios y niños en otros países y luego volverá a España. 

Adios Bosquito

Nos irán contando lo que hace en su viaje, nosotros vamos a recibir la visita de una mascota nueva que viene de otro país y le enseñaremos como es nuestra clase y casa. 

¡¡¡Recibimos una nueva mascota!!! Se llama Oly y viene desde Rumanía en un sobre grande, seguro que ha ido en avión... Habla Rumano y también un poquito en inglés.

Pasados unos días conociendo la clase, Oly empieza a visitar las casas de los niños. 

Compartimos  a través de twinspace algunas fotos de la visita de Oly, desde Francia que es donde a estado Bosquito también nos han mandado fotos a través de twinspace de Bosquito conociendo como es la vida en el colegio allí. 

Durante las vacaciones de Navidad las mascotas tienen que viajar, Oly se marcha a Francia, Bosquito irá a otro país, y no sabemos todavía qué mascota vendrá... será un descubrimiento para el segundo trimestre. 

Adios Oly

* Recursos TIC

Nuestros contactos con los otros grupos son a través de twinspace, al que accedemos con el ordenador de clase para ver a nuestra mascota en el otro país en la pizarra blanca.

Compartimos fotografías y vídeos que reflejan actividades de clase en las que participan las mascotas, o fotos que las familias nos mandan para incluir en el proyecto. 

* Reflexión sobre el primer trimestre.

Los niños y familias participan muy motivados en el proyecto colaborando con entusiasmo. mis alumnos (de tres años) ya saben por experiencia propia, que hay sitios en los que se habla de otra forma y que si buscas un idioma común puedes comunicarte con ellos. También han tenido la oportunidad de ver fotos de un colegio de otro país y de las actividades que hacen allí, para el segundo trimestre tengo la intención de fomentar la comparación, buscar semejanzas y diferencias entre los colegios que vamos conociendo. Espero que de este análisis lleguemos al conocimiento y percepción positiva de las diferencias culturales.

Os iré contanto como evoluciona el proyecto;-)

Presentamos nuestra escuela: etwinning como recurso en la didáctica del aula.

* Autor: Paola Cerruti

* Usuario de Twitter: @pncerruti

* Idea de dónde partimos

En el marco del proyecto Españoleando sin fronteras, la tercera etapa de trabajo es la presentación del centro escolar realizando comics, tebeos y la creación de pruebas de comprensión para las clases gemelas. Participan al proyecto una escuela francesa, una sueca, una portuguesa y nosotros italianos.
Los socios somos: 

Pauline DIETRICH - Collège Nathan Katz, Burnhaupt-le-haut Francia

Caitlyn Taylor- Genarps Skola, Lund Svezia

Gabriela Teixeira -Escola E. B. 2, 3 de Marco de Canaveses, Marco de Canaveses Portogall

Paola Cerruti -ICS "Don Lorenzo Milani" di Tavarnelle Val di Pesa, Tavarnelle Val di Pesa (FI) Italia

LOGOS DEL PROYECTO 

(Imagen de Google)

españoleando sin fronteras proyecto (información sobre el proyecto)

·         Tema: Presentación del centro escolar y de las actividades que se realizan a las clases gemelas.

·          Asignatura: Segunda lengua extranjera: español

·          Nivel : Escuela secundaria ( 11-12 años) En Italia llamada Scuola Secondaria di primo grado.

PREZI GENARPS SKOLA

 (SUECIA)

·         Proyecto etwinning: Españoleando sin fronteras.

* Desarrollo de la actividad

Objetivos:

·         Presentar a las clases gemelas nuestro centro escolar y las actividades que se realizan.

·         Describir nuestra escuela usando los indicadores de lugar y preposiciones.

·         Aprender y usar el léxico que se relaciona con el ambiente escolar: materias, horarios, lugares de la escuela y objetos escolares.

Competencias Básicas.

·         Hablar y describir el proprio centro escolar.

·         Hablar de horarios y materias.

·         Desarrollar las competencias infomáticas creando un prezi que incluya todos los aspectos de la presentación.

En síntesis como descripción del proyecto:

- producción escrita/oral  : puedo hablar de mi entorno (verbos de las actividades cotidianas, la hora...)

- comprensión escrita/oral :puedo compreder a mis compañeros extranjeros cuando hablan de su entorno.

* Recursos TIC utilizados.

·         Prezi para la presentaciòn final

PREZI IC DON LORENZO MILANI 

(ITALIA)

·         Powtoon para crear presentaciones animadas.

·         Make Beliefs Comix para crear historietas.

·         Surveymonkey para crear cuestionarios.

Los alumnos italianos se encuentran en el  primer año de la escuela secundaria y por lo tanto también el  primer año de lengua extranjera.  El trabajo en colaboración con las colegas extranjeras nos ha permitido desarrollar los contenidos a partir de las presentaciones recibidas trabajando con una didáctica colaborativa.  

Los alumnos  han partido de la presentación francesa y han realizado por grupos una búsqueda del léxico necesario para desarrollar  nuestra actividad. 

El hecho de  compartir recursos para la enseñanza como por ejemplo una canción sobre las preposiciones que nuestra colega sueca ha usado en sus clases  ha sido muy enriquecedor.

Creo que este es el verdadero sentido de un trabajo colaborativo: los métodos, los recursos, los resultados obtenidos se entrelazan y permiten a nuestros alumnos aprender divirtiéndose. Como se imaginan estamos a mitad del camino.... pero pienso que valga la pena compartir esta actividad con ustedes.

 El resultado de nuestro trabajo  ha sido este:

PREZI COLLEGE NATHAN KATZ

 (FRANCIA)

•  presentación centro italiano

• presentación centro francés

¡Espero que les guste!