gmail: Ariberna012@gmail.com
twitter: @Ariberna2015
Herramienta apta para cualquier edad, sepan leer, escribir o no.
Objetivos : -Mejorar la competencia digital, lingüística en cuanto a uso de tecnologías, expresión escrita...
- Dar visibilidad y difundir resultados
Book Creator es una herramienta para realizar libros digitales.
Es bastante sencillo de usar, y se puede usar de dos maneras: una de ellas es bajando la aplicación a un dispositivo android, y otra, usando desde un ordenador con navegador chrome. Esta segunda es mejor, ya que permite realizar cómics, cosa que la versión app no permite todavía.
Una vez elegidas páginas, fondos, letras, se le pueden insertar imágenes, dibujos, o sonidos. Dependiendo del programa que después los lea, se pueden apreciar los sonidos. Luego lo puedes compartir o convertir a formato *.mobi
En fin, una buena herramienta para crear libros, historias, poner punto y final de un proyecto eTwinning, o todo lo que se pueda ocurrir.
* Autora: Mercedes Guzmán Pérez
Profesora de Lengua castellana y Literatura. IES Francisco Salzillo
@lanoriasalzillo
* Idiomas: español, inglés, griego y finés.
* Proyecto: Somos Erasmus+
Hola a todos. Os queremos presentar nuestro proyecto "Somos Erasmus+" que como su mismo nombre indica ha formado parte durante los dos últimos años escolares de un proyecto más amplio KA219 bajo el título " El español:pasaporte entre culturas". * Idea-tema
Nuestro proyecto tenía como objetivo fundamental el desarrollo de diversas actividades en las que se fomentaban tres competencias básicas:
- competencia digital
- competencia lingüística
- competencia artística-creativa,
intentando el progreso en las mismas, tanto por parte de nuestros alumnos griegos, españoles y fineses como por parte de los profesores que hemos participado en el mismo.
* Actividades
Organizamos el Twinspace de forma colaborativa en torno a dos actividades principales: la elaboración de una revista digital y el uso de la narración digital a través de la herramienta Storybird.
E-MAGAZINE: SOMOS ERAMUS+
Para la elaboración de la revista digital creamos grupos de trabajo con nuestros alumnos. En cada grupo de redacción de los artículos se encontraban alumnos de los tres países. Tras proponerles los posibles temas , ellos mismos decidieron sobre qué iban a escribir y se pusieron a ello: la inmigración, escritores europeos,grandes acontecimientos históricos, costumbres, gustos musicales...fueron algunos de los temas escogidos.
En un primer paso, el artículo se escribió en inglés. Una vez que lo habían escrito, debían traducirlo a sus diferentes lenguas vernáculas. Dichos artículos, organizados en distintas carpetas de materiales, fueron subidos a nuestro Twinspace.
Se maquetaron a través del programa Publisher y se publicó a través de la plataforma ISSUU, que le da el formato de revista digital.
Nuestra E-magazine ha tenido dos ediciones que podéis leer y disfrutar a través de ISSUU. Las portadas fueron diseñadas por una de las alumnas:
En nuestro proyecto también incluimos la narración digital con la herramienta Storybird. Los alumnos visualizaron en nuestras clases diferentes cortometrajes de animación que carecen de diálogos, basados en la imagen y la música:
- "Los libros voladores"
- "Alma"
- " A shadow of blue"
Una de las alumnas creó un videotutorial sobre el uso de la herramienta digital que se compartió en una de las páginas de nuestro Twinspace:
Esta herramienta te permite gestionar en su plataforma tus clases: añadir alumnos, revisar y compartir los trabajos realizados.
Una vez que sabían cómo usar la herramienta y habían visto el corto, podían crear su relato digital haciendo uso del banco de imágenes que ofrece la herramienta, que son realmente bonitas, y escribiendo el texto. La actividad la puedes enriquecer si les vas ofreciendo condicionantes:
- número de páginas
- uso de la perspectiva narrativa
- un final distinto
Este proyecto ha abarcado dos años escolares y ha sido reconocido por el Sello de Calidad en España y en Grecia, pero además ha creado un entorno digital de trabajo colaborativo del que ya no podemos prescindir por lo que ya estamos diseñando nuestros nuevos proyectos para este curso escolar de los que os mantendremos informados.
* Autora, Mª José García * Proyecto, "Un mar de culturas" * Nivel, Primaria * Centros
Milusin Przedszkole Niepubliczne, Polonia
Ceip Les Arenes-Valencia, España
* Idea
Tras varios años trabajando los cuentos en los proyectos etwinning, decidimos los socios trabajar en torno a las leyendas de nuestros países o ciudades. Pensábamos que era una buena manera de seguir trabajando el fomento lector y sobre todo la competencia lingüística en inglés y en español.
Los alumnos polacos trabajaban en inglés y los españoles en español e inglés. * Objetivos
Familiarizarse con el uso y conocimiento de
otras lenguas europeas y el conocimiento de
otros países.
Conocer las costumbres y cultura de otros
países por medio de las actividades realizadas en el proyecto.
Elaborar y facilitar experiencias literarias a
través de las leyendas a nuestro alumnado para
fomentar su creatividad, expresión y lenguaje.
Ser conscientes de la importancia y de lo
gratificante que puede llegar a ser trabajar con
gente de diferentes países y en el conocimiento
de sus culturas y lenguas.
* Actividades
Realizamos un libro para la clase que enviamos a Polonia para que los alumnos pudieran verlo y leerlo.
Del mismo modo trabajamos la leyenda en el ordenador para trabajar la competencia lingüística y la digital a través de la herramienta de Storybird.
Entre todos elegimos las imágenes que más nos gustaban para La leyenda de Lola.
Desde Polonia nos llegaban las leyendas de su País y gustaron mucho a mayores y pequeños.
La Leyenda de Varsovia on PhotoPeach
* Evaluación
Para evaluar utilizamos una rúbrica para los dos centros y de esta manera evaluamos las actividades que habíamos realizado.
Este proyecto etwinning surgió en septiembre de 2014 entre Holanda y España. Tanto la profesora holandesa como yo misma nos planteamos fundar un proyecto en el que conociéramos nuestras culturas usando el inglés y el español para comunicarnos, ya que los alumnos en Holanda estudian español como lengua extranjera y nuestros alumnos el inglés. Además consideramos que al tiempo deberían usar las TIC para crear sus actividades y sus blogs personales donde reflejarlas.
Nuestros institutos son: Ludgercollege de Doetinchem (Holanda) y IES Fernando de los Ríos de Quintanar del Rey (España).
* Desarrollo de la actividad En el siguiente blog tenemos alojados todos los blogs personales de cada alumno y dentro del blog de la profesora holandesa, se encuentran también alojados los blogs de cada uno de sus alumnos. https://mundosencontactosoniasaez.blogspot.com.es/ http://spaansoptludger.blogspot.com.es/
La organización del proyecto se basa en sesiones. Cada alumno trabaja con su pareja que se le asigna al principio de curso el tema que las profesoras diseñamos. Después elaboran las actividades en el idioma que estudian y se las envían por el Twinmail a su etwinner correspondiente para que le corrija los fallos que vea. Así los alumnos holandeses corrigen los textos en inglés que los españoles les mandan y los alumnos españoles hacen lo mismo con los textos en español que sus compañeros holandeses elaboran vía twinmail.
Después cada alumno crea una nueva entrada en su blog personal con el título de la sesión e incluye el texto que su etwinner le ha corregido por correo. Los alumnos pueden dejar sus comentarios en las entradas del blog de su correspondiente etwinner o sobre cualquiera de los compañeros del grupo como forma de feedback. El último paso de cada sesión es crear un producto final usando aplicaciones variadas como las que menciono en el apartado de "Recursos educativos TIC utilizados". Así por ejemplo cada alumno realiza un Animoto a modo de película sobre las fotos tomadas en alguna excursión o viaje, le pone música y enunciados en inglés o español en esta animación. Este curso hemos incorporado con nuestros alumnos el uso responsable de Skype para trabajar la destreza oral de una forma más directa. El objetivo es hablar con fluidez en español e inglés las sesiones diseñadas. Además previamente habrán trabajado el tema mediante los twinmails, blogs personales y productos finales a través de aplicaciones informáticas (animoto, powtoon, etc). De esta manera cuando lleguen a la conexión Skype, nuestros alumnos tendrán la suficiente seguridad en lo que van a hablar ya que antes lo han trabajado individualmente y en parejas usando diferentes fuentes de información. Se trata de evitar el uso memorístico del discurso oral en lengua extranjera y más el uso práctico de lo aprendido. Las conexiones que hacen por skype son grabadas por algún familiar y posteriormente son entregadas a las profesoras para que puedan evaluar el uso del español o bien del inglés, como es mi caso. * Objetivos Dar una dimensión europea a ambos centros escolares mediante los proyectos Etwinning Aprender a utilizar internet para buscar y seleccionar la información Aprender a tomar decisiones y a trabajar en equipo. Respetar las opiniones de los demás Mejorar el idioma extranjero y darle más practicidad a través de las diferentes herramientas utilizadas.
*Competencias
1.Competencia en comunicación lingüística.
2. Competencia digital
3. Aprender a aprender
4. Competencia sociales y cívicas
5. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
6. Conciencia y expresiones culturales
* Recursos TIC utilizados
Youtube
Prezi
Power point
Ordenadores
Haiku deck
Animoto
Google drive
Glogster
Imagechef
Storybird
Powtoon
Skype
* Sello de Calidad
Sello de calidad recibido el día 16 de diciembre de 2016. Gracias a todos los alumnos que lo han hecho posible del Ludgercollege de Holanda y del IES Fernando de los Ríos de España. Enhorabuena!!
Book Creator es una herramienta para realizar libros digitales. 
