Mover el esqueleto en tiempos de confinamiento

En el proyecto eTwinning sÜRreÂLíST hemos pensado en el sedentarismo que nos acecha. Invitamos a todos a mover el esqueleto :) ¨
actividades de HOME DANCE del proyecto https://twinspace.etwinning.net/93443/pages/page/920678

+ Arte, + Inclusión, proyecto Erasmus +

+ Arte, + Inclusión, proyecto Erasmus + 

nueva aventura

Como fruto de una buena relación de trabajo establecida anteriormente, el IES VALMAYOR, como centro novel, apostó por coordinar esta nueva asociación de cuatro miembros; el Lycée Camus de Bois Colombes, el Liceo Capece de Maglie, el Instituto Bilingüe Miguel de Cervantes de Sofia y el propio IES VALMAYOR. Los tres centros extranjeros han participado ya en dos exitosos proyectos Comenius en el pasado y desean mantener el probado vínculo de trabajo entre ellos implicando a su alumnado y ofreciéndoles nuevas oportunidades a partir del trabajo conjunto. Además, los tres centros extranjeros mencionados implementan diferentes programas de acción educativa español en el exterior (el Liceo Capece cuenta con una sección internacional española, el Instituto Bilingüe Miguel de Cervantes con una sección bilingüe española y el Lycée Camus oferta el programa Bachibac conducente a la doble titulación Bachillerato español-Baccaláuréat francés

 "+Arte, +Inclusión" es un proyecto que quiere fomentar métodos y pedagogías innovadoras y trabajar la competencia digital desde la dimensión artística y con el objetivo de mejorar la inclusión social. Queremos impulsar el pensamiento crítico de nuestro alumnado para luchar contra la discriminación, el racismo, el acoso escolar y la violencia a partir de la creación artística. Buscamos el fomento de actividades de promoción de las TIC, uniendo recursos tecnológicos (videocreación, blogs, flipped classroom, libros digitales) al arte, para conseguir mejorar la inclusión social y la igualdad de oportunidades de nuestros alumnos.

Antes de la primera de las 4 movilidades previstas,los alumnos trabajaron activamente en la elaboración del logo y en las actividades relacionadas con nuestro primer tema, Racismo y Discriminación: realizamos un encuentro con personas con reducidas capacidades físicas, entrevistas con inmigrantes y grabamos un rap contra el racismo y la discriminación. Realizamos una exposición en el instituto de logos, eslogan y carteles relacionados con este tema.

De momento hemos realizado solo la primera movilidad y, además, en parte: solo los búlgaros pudimos hacer el viaje a Valdemorillo, España. Los demás socios participaron virtualmente en algunos de los encuentros y en las reuniones del profesorado. Durante la movilidad presentamos y dinamizamos las actividades nucleares del proyecto que se han llevado a cabo durante los meses previos. Viajamos con 10 alumnos y 2 profesores. El alumnado fue seleccionado a partir de criterios como el grado de implicación y compromiso con las actividades del proyecto, aspectos personales como la capacidad de integración y superación... Las actividades fueron muy variadas y los alumnos aprovecharon al máximo el encuentro con un escritor de origen mixto, el baile y las demás actividades colaborativas, las visitas al pueblo, a Madrid, los días con las familias. Según la evaluación posterior, todos han quedado más que satisfechos, los alumnos siguen en contacto con sus anfitriones.

Queda mucho por hacer. A pesar de la difícil situación y el estado de confinamiento, los alumnos y profesores siguen trabajando, ahora sobre el tema de Igualdad de Género. Esperamos cumplir con todas las actividades previstas concursos de cortometrajes, de carteles y

de microrrelatos con concursos de cortometrajes, de carteles y de microrrelatos con diferentes temáticas, para que el alumnado pueda seguir desarrollando su creatividad.