gmail: Ariberna012@gmail.com
twitter: @Ariberna2015
Herramienta apta para cualquier edad, sepan leer, escribir o no.
Objetivos : -Mejorar la competencia digital, lingüística en cuanto a uso de tecnologías, expresión escrita...
- Dar visibilidad y difundir resultados
Book Creator es una herramienta para realizar libros digitales.
Es bastante sencillo de usar, y se puede usar de dos maneras: una de ellas es bajando la aplicación a un dispositivo android, y otra, usando desde un ordenador con navegador chrome. Esta segunda es mejor, ya que permite realizar cómics, cosa que la versión app no permite todavía.
Una vez elegidas páginas, fondos, letras, se le pueden insertar imágenes, dibujos, o sonidos. Dependiendo del programa que después los lea, se pueden apreciar los sonidos. Luego lo puedes compartir o convertir a formato *.mobi
En fin, una buena herramienta para crear libros, historias, poner punto y final de un proyecto eTwinning, o todo lo que se pueda ocurrir.
* Autor: Javier Arias * Proyecto: "Aprendemos Jugando" * Socios:Instituto Comprensivo “Alighieri”, y CEIP Ventura Rodríguez.
* Desarrollo
Os presento el proyecto "Aprendemos Jugando", desarrollado el curso pasado 2016-17, centrado en el conocimiento del Patrimonio artístico, cultural, histórico y natural de los países socios, Italia y España y que fue presentado en el reciente Encuentro Multilateral de profesores en castellano que tuvo lugar en Madrid el pasado mes de noviembre abordando el tema del Patrimonio.
El proyecto, trabajado en español y en inglés, se ha llevado a cabo entre el Instituto Comprensivo “Alighieri”, de la localidad de Ripalimosani, en Italia, y el CEIP Ventura Rodríguez, en la localidad madrileña de Ciempozuelos.
Metodología
Desde el comienzo se crearon grupos mixtos internacionales para favorecer la colaboración y comunicación escolar, entre los alumnos/as de 1º y 2º de Secundaria (Italia) y alumnos/as de 6º de Educación Primaria (España). Este proyecto de colaboración eTwinning constituye una de las tres bases metodológicas que utilizamos en el centro, junto al ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) y el aprendizaje cooperativo. Sin duda alguna, creo que la mayor ventaja de eTwinning es que nos permite implementar metodologías activas en el aula.
Las primeras actividades se centran en el conocimiento mutuo de los alumnos: mediante juegos se presentan unos a otros, hablan de sus gustos y aficiones y se intercambian información sobre sus centros escolares y los lugares donde viven. Los alumnos eligieron también el logo del proyecto a partir de los dibujos propuestos por todos los participantes.
La parte central del proyecto se concentra en el conocimiento de nuestro Patrimonio, en su sentido más amplio: cultural, artístico, histórico, natural…Os describo a continuación la tarea principal del proyecto:
Cada grupo tuvo que crear unos juegos didácticos compuestos de 12 tarjetas en español y 12 en inglés (24 por cada país) que incluyeran: una imagen, una breve descripción como pista y tres posibles respuestas, de las cuales solo 1 era la correcta.
Fueron los propios alumnos los que decidieron el contenido de cada ficha (monumentos, espacios verdes, museos, edificios, cuadros, fechas o personajes históricos…) y fueron muchísimas las propuestas que presentaron y la riqueza del debate a la hora de decidir las preguntas, las imágenes y las respuestas de cada tarjeta.
Para ello, utilicé en mi clase (6º de EP) técnicas de trabajo cooperativo porque creo que, como decía el maestro Pere Pujolás, solo pueden aprender juntos alumnos diferentes en un aula cooperativa. eTwinning es la vía para introducir metodologías activas en el aula y trabajar por una escuela inclusiva y equitativa. Este proyecto les exige investigar para conocer su Patrimonio antes de compartir esos conocimientos con sus socios europeos y ayuda a trabajar en equipo, dialogar, debatir, escuchar y ser escuchado, argumentar y llegar a acuerdos.
Otro aspecto a destacar es que todas las tareas se integran perfectamente en el currículo de la etapa. Es decir, desarrollamos el currículo a través del proyecto eTwinning, por lo que no supone una carga de trabajo extra, se realiza todo en horario lectivo.
En este vídeo podéis ver las respuestas del grupo italiano para resolver los "Juegos Didácticos" enviados por el grupo español:
Cuando cada país socio recibe el material de trabajo del otro país realiza una investigación para comprobar si las respuestas dadas son o no correctas. Después, ofrecemos las respuestas correctas para que puedan valorar el acierto del trabajo, mediante un muro conjunto (utilizando la herramienta padlet):
Y, finalmente, no quiero terminar sin compartir otra tarea. No era un proyecto eTwinning pero una de las actividades se realizó con nuestros socios europeos que no dudaron en compartir con nosotros ese reto. Se trataba de un proyecto sobre la Enseñanza del Holocausto en Educación Primaria (que ha recibido hace un mes el 2º Premio Nacional Vitamina Educativa en su modalidad de Aprendizaje Cooperativo que otorga la Universidad de Alcalá). Los alumnos/as de los dos países socios recitaron (en inglés, español e italiano) conjuntamente un poema de Primo Levi, superviviente de Auschwitz, autor italiano del que se cumplía el XXX Aniversario. Les exigió ponerse de acuerdo y colaborar para ayudarse a pronunciar correctamente, elegir las imágenes y audios (sin copyright o, en su caso, pidiendo el permiso correspondiente) y crear ellos mismo un vídeo o un muro interactivo (con la herramienta "glogster"). El Holocausto es parte de ese Patrimonio Moral que como ciudadanos europeos, como docentes y como seres humanos no podemos eludir: el deber de la Memoria.
La repercusión ha sido muy importante, porque ha supuesto la consolidación de un equipo de trabajo internacional que comenzó a trabajar en el año 2012 y que continúa embarcado en proyectos eTwinning con la misma ilusión que el primer día. También ha servido para dar un impulso a la acción eTwinning en mi centro escolar.
Para más información y ver todo el proyecto podéis visitar el Twinspace.
*Autor: Gloria García Ruano * Nivel: Infantil *Centro: CEIP La Patacona * Proyecto etwinning: "La vida es arte"
* Idea
La diversidad en las actividades de arte en el período preescolar tiene un papel importante en la incorporación de las características de percepción y creatividad. Los niños, por definición, buscan formas de expresarse de alguna manera.
El arte es la herramienta más agradable y útil.
La actividad artística básicamente apunta al desarrollo de la creatividad y la sensibilidad estética al crear significados para las herramientas de acuerdo con mejorar el pensamiento de los niños sobre el mundo espiritual.
* Temporalización
El proyecto se ha organizado de tal manera que cada mes desde Febrero a Junio un país proponía la actividad para trabajar entre todos.
En febrero Turquía propuso trabajar con materiales reciclados desde España les mostramos como se hacer una “falla”.
En marzo, España propone hacer un mural colectivo con la técnica de collage todos los niños de los países participan enviando sus dibujos.
En abril desde Polonia se nos anima a trabajar la técnica del moldeado.
En mayo, Eslovaquia nos dice de trabajar con materiales del “mar”.
Por último en junio Grecia nos propone utilizar la técnica de estampación con productos naturales.
* Actividades
En la actividad del “Mural colaborativo” propuesta desde España los niños han tenido la oportunidad de conocerse entre ellos porque todos las maestras recogían los dibujos de sus alumnos con sus nombres, se envían y con todos los dibujos de los 5 países se realizaba un mural colaborativo con la técnica de collage.
Después con todo el material se ha realizado una exposición en los centros y en la Web de los centros.
Además todos los socios hemos trabajado en la realización de un libro cooperativo con técnicas artísticas y un cuento de despedida del proyecto.
Con ellos los niños se sentían protagonistas del trabajo y así estaban atentos en la realización de las actividades con los socios a través del Twinspace por medio de videos e imágenes.
Por otro lado los docentes nos hemos conocido mejor y hemos trabajado en equipo enriqueciéndonos con las ideas de los otros.
* Autor: M. Carmen Serrano Yáñez (participante del encuentro Multilateral eTwinning)
@mcarmenseya
Durante los días 9, 10 y 11 de
noviembre de 2017 tuvo lugar el Encuentro Multilateral de profesores de eTwinning, Patrimonio Europeo.
El evento se ha desarrollado en Madrid.
El tema central giró en torno al
Patrimonio Europeo. El Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea
aprobaron, el 17 de mayo de 2017, la Decisión por la que se establece la
declaración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.
El tema central giró en torno al
Patrimonio Europeo. El Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea
aprobaron, el 17 de mayo de 2017, la Decisión por la que se establece la
declaración del Año Europeo del Patrimonio Cultural 2018.
Nos reunimos un total de 85
profesores de los siguientes países:
Alemania, Reino Unido, República Checa, Bélgica, Polonia, Irlanda, Francia y
España.
Los principales objetivos del
encuentro fueron:
Mejorar las competencias profesionales de los/as
participantes.
Elaborar proyectos
eTwinning para favorecer el enriquecimiento del alumnado y del docente
intercambiando buenas prácticas pedagógicas.
Profundizar y consolidar proyectos internacionales y/o asociaciones
entre centros escolares
Además de diversas conferencias a cargo de los miembros del Servicio Nacional
de Apoyo eTwinning (José Luis, Elena, Mirian, Javier) y experiencias por parte de profesores,
contamos con la presencia de la directora del Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y de Formación del profesorado,
Laura Morillas.
La primera sesión plenaria fue conducida por José Luis Fernández, miembro del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning del
Departamento de Proyectos Europeos del Instituto de Tecnologías Educativas.
Destaco definición sobre eTwinning: Forma
de abrir a los centros a Europa, poniendo las TIC al servicio de la
colaboración escolar, para crear, compartir, aprender e innovar de un modo
sencillo, seguro y flexible.
Los principios básicos de
eTwinnig se centran en su dimensión europea, trabajo colaborativo, integración
de las TIC y el desarrollo competencial.
La sesiones prácticas y talleres se centraron en la organización,
búsqueda de socios y puesta en marcha de proyectos europeos por parte
de los asistentes. De esta manera, el encuentro no ha terminado. Todos
los asistentes seguimos trabajando con nuestros nuevos socios, aportando
ideas para lanzar nuevos retos a nuestros alumnos, ciudadanos europeos.
“Si contribuimos a hacer cambios en nuestro microcosmos, habremos contribuido a cambiar la sociedad.” (Anne Guilleran, Directora Pedagógica Servicio Central de Apoyo).
* Autor: Teresa Sánchez * Proyecto: "Holidays and celebrations in different European schools" * Nivel: Primaria
El 6 de marzo de este año compartía con todos vosotros el proyecto eTwinning en el que andábamos metido. Titulaba la entrada "La Odisea de Max".
Hoy hemos recibido la noticia de que nos conceden el Sello de Calidad eTwinning por dicho Proyecto: "Holidays and celebrations in different European schools".
* Un poco de historia
El pasado junio dimos por terminado el último proyecto etwinning que hemos estado desarrollando en el cole y cuyo producto final es un libro de aventuras titulado "Max's Odyssey".
Max es un personaje de ficción que recorre diferentes centros escolares europeos en busca de información de cómo celebran los estudiantes festividades típicas de cada país y recoge, al menos, una receta que haya saboreado en dicho país.
Las historias que vive Max las cuenta en forma de carta, cartas que envía a su amigo Marc, que vive en Bruselas.
Nuestro personaje fue diseñado por alumnos/as polacos/as y fue en España, en nuestro Centro, donde le dimos vida en forma de muñeco de tela.
Máx viajó físicamente desde España a Polonia y de ahí a Finlandia, seguidamente se dirigió a Rumania y a continuación viajó hasta Irlanda. Su último destino fue Ucrania y de allí voló de nuevo a España donde fue recibido con grandes muestras de cariño.
En cada uno de sus destinos se hizo fotografías con los alumnos y alumnas celebrando la festividad de ese país.
Gracias a la colaboración de la Biblioteca de nuestro Centro conseguimos imprimir 25 ejemplares de nuestra historia. Aparte de enviarle un ejemplar a cada uno de nuestros centros socios, también compartimos ejemplares con diferentes personalidades del ámbito educativo extremeño así como del político. En las Bibliotecas públicas de Mérida también hay un ejemplar de La Odisea de Max, así como es lógico, en la biblioteca del Centro
Llegados a este punto, nos gustaría agradecer a nuestro Presidente de la Junta de Extremadura:
Guillermo Fernández Vara, que nos haya dirigido tan bellas palabras después de recibir y leer nuestro libro.
En primavera, seguramente, nos visitarán nuestros socios irlandeses a través del programa Move2Learn y podremos por fin conocer físicamente a los alumnos y alumnas, así como a sus profes.
Sólo nos queda compartir con vosotros las dos versiones que hemos hecho de la historia (en la que imprimimos no aparecen fotografías porque aparte de no poder soportarlo económicamente, tampoco queríamos que las fotografías de nuestros estudiantes socios se divulgaran)
Otro elemento muy importante en el proyecto fue nuestro blog, ahí lo tenéis:
* Autora: Mercedes Guzmán Pérez
Profesora de Lengua castellana y Literatura. IES Francisco Salzillo
@lanoriasalzillo
* Idiomas: español, inglés, griego y finés.
* Proyecto: Somos Erasmus+
Hola a todos. Os queremos presentar nuestro proyecto "Somos Erasmus+" que como su mismo nombre indica ha formado parte durante los dos últimos años escolares de un proyecto más amplio KA219 bajo el título " El español:pasaporte entre culturas". * Idea-tema
Nuestro proyecto tenía como objetivo fundamental el desarrollo de diversas actividades en las que se fomentaban tres competencias básicas:
- competencia digital
- competencia lingüística
- competencia artística-creativa,
intentando el progreso en las mismas, tanto por parte de nuestros alumnos griegos, españoles y fineses como por parte de los profesores que hemos participado en el mismo.
* Actividades
Organizamos el Twinspace de forma colaborativa en torno a dos actividades principales: la elaboración de una revista digital y el uso de la narración digital a través de la herramienta Storybird.
E-MAGAZINE: SOMOS ERAMUS+
Para la elaboración de la revista digital creamos grupos de trabajo con nuestros alumnos. En cada grupo de redacción de los artículos se encontraban alumnos de los tres países. Tras proponerles los posibles temas , ellos mismos decidieron sobre qué iban a escribir y se pusieron a ello: la inmigración, escritores europeos,grandes acontecimientos históricos, costumbres, gustos musicales...fueron algunos de los temas escogidos.
En un primer paso, el artículo se escribió en inglés. Una vez que lo habían escrito, debían traducirlo a sus diferentes lenguas vernáculas. Dichos artículos, organizados en distintas carpetas de materiales, fueron subidos a nuestro Twinspace.
Se maquetaron a través del programa Publisher y se publicó a través de la plataforma ISSUU, que le da el formato de revista digital.
Nuestra E-magazine ha tenido dos ediciones que podéis leer y disfrutar a través de ISSUU. Las portadas fueron diseñadas por una de las alumnas:
En nuestro proyecto también incluimos la narración digital con la herramienta Storybird. Los alumnos visualizaron en nuestras clases diferentes cortometrajes de animación que carecen de diálogos, basados en la imagen y la música:
- "Los libros voladores"
- "Alma"
- " A shadow of blue"
Una de las alumnas creó un videotutorial sobre el uso de la herramienta digital que se compartió en una de las páginas de nuestro Twinspace:
Esta herramienta te permite gestionar en su plataforma tus clases: añadir alumnos, revisar y compartir los trabajos realizados.
Una vez que sabían cómo usar la herramienta y habían visto el corto, podían crear su relato digital haciendo uso del banco de imágenes que ofrece la herramienta, que son realmente bonitas, y escribiendo el texto. La actividad la puedes enriquecer si les vas ofreciendo condicionantes:
- número de páginas
- uso de la perspectiva narrativa
- un final distinto
Este proyecto ha abarcado dos años escolares y ha sido reconocido por el Sello de Calidad en España y en Grecia, pero además ha creado un entorno digital de trabajo colaborativo del que ya no podemos prescindir por lo que ya estamos diseñando nuestros nuevos proyectos para este curso escolar de los que os mantendremos informados.
* Autor: Mª José García y Olena Baluba * Proyecto: "Así soy Yo" * Nivel: Primaria de 10-12
@BalubaOlena
@majorih
* Idea
La principal idea del proyecto ha sido trabajar la autoestima por medio de aceptar las diferencias de cada uno, tanto físicas, intelectuales como culturales.
Cabe destacar que este proyecto se ha realizado con alumnos con grandes diferencias culturales por un lado la geográfica entre ucranianos y españoles y por otro dentro del grupo de españoles la población es principalmente gitana y rumana lo que que hace todavía más importante reforzar y fortalecer la figura del Yo para ser aceptado a pesar de sus diferencias.
Por otro lado hemos trabajado el tema del respeto entre géneros para educar contra la violencia de género y el respetar por igual a todos sean del género que sean.
Os dejamos la actividad del libro de recetas entre socios con las familias en el cual tanto niños como niñas cocinaron por igual.
Book Creator es una herramienta para realizar libros digitales. 
