Mover el esqueleto en tiempos de confinamiento

En el proyecto eTwinning sÜRreÂLíST hemos pensado en el sedentarismo que nos acecha. Invitamos a todos a mover el esqueleto :) ¨
actividades de HOME DANCE del proyecto https://twinspace.etwinning.net/93443/pages/page/920678

+ Arte, + Inclusión, proyecto Erasmus +

+ Arte, + Inclusión, proyecto Erasmus + 

nueva aventura

Como fruto de una buena relación de trabajo establecida anteriormente, el IES VALMAYOR, como centro novel, apostó por coordinar esta nueva asociación de cuatro miembros; el Lycée Camus de Bois Colombes, el Liceo Capece de Maglie, el Instituto Bilingüe Miguel de Cervantes de Sofia y el propio IES VALMAYOR. Los tres centros extranjeros han participado ya en dos exitosos proyectos Comenius en el pasado y desean mantener el probado vínculo de trabajo entre ellos implicando a su alumnado y ofreciéndoles nuevas oportunidades a partir del trabajo conjunto. Además, los tres centros extranjeros mencionados implementan diferentes programas de acción educativa español en el exterior (el Liceo Capece cuenta con una sección internacional española, el Instituto Bilingüe Miguel de Cervantes con una sección bilingüe española y el Lycée Camus oferta el programa Bachibac conducente a la doble titulación Bachillerato español-Baccaláuréat francés

 "+Arte, +Inclusión" es un proyecto que quiere fomentar métodos y pedagogías innovadoras y trabajar la competencia digital desde la dimensión artística y con el objetivo de mejorar la inclusión social. Queremos impulsar el pensamiento crítico de nuestro alumnado para luchar contra la discriminación, el racismo, el acoso escolar y la violencia a partir de la creación artística. Buscamos el fomento de actividades de promoción de las TIC, uniendo recursos tecnológicos (videocreación, blogs, flipped classroom, libros digitales) al arte, para conseguir mejorar la inclusión social y la igualdad de oportunidades de nuestros alumnos.

Antes de la primera de las 4 movilidades previstas,los alumnos trabajaron activamente en la elaboración del logo y en las actividades relacionadas con nuestro primer tema, Racismo y Discriminación: realizamos un encuentro con personas con reducidas capacidades físicas, entrevistas con inmigrantes y grabamos un rap contra el racismo y la discriminación. Realizamos una exposición en el instituto de logos, eslogan y carteles relacionados con este tema.

De momento hemos realizado solo la primera movilidad y, además, en parte: solo los búlgaros pudimos hacer el viaje a Valdemorillo, España. Los demás socios participaron virtualmente en algunos de los encuentros y en las reuniones del profesorado. Durante la movilidad presentamos y dinamizamos las actividades nucleares del proyecto que se han llevado a cabo durante los meses previos. Viajamos con 10 alumnos y 2 profesores. El alumnado fue seleccionado a partir de criterios como el grado de implicación y compromiso con las actividades del proyecto, aspectos personales como la capacidad de integración y superación... Las actividades fueron muy variadas y los alumnos aprovecharon al máximo el encuentro con un escritor de origen mixto, el baile y las demás actividades colaborativas, las visitas al pueblo, a Madrid, los días con las familias. Según la evaluación posterior, todos han quedado más que satisfechos, los alumnos siguen en contacto con sus anfitriones.

Queda mucho por hacer. A pesar de la difícil situación y el estado de confinamiento, los alumnos y profesores siguen trabajando, ahora sobre el tema de Igualdad de Género. Esperamos cumplir con todas las actividades previstas concursos de cortometrajes, de carteles y

de microrrelatos con concursos de cortometrajes, de carteles y de microrrelatos con diferentes temáticas, para que el alumnado pueda seguir desarrollando su creatividad.

Proyecto #eTwinning: Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza

Autor: Abel @fyq_abel
Sitio web: Recursos Santa Teresa https://recursos-santateresa.blogspot.com/
Proyecto: #eTwinning 

El día 29 de septiembre de 2019 se fundó nuestro proyecto eTwinning:"Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza / Un ciel, deux pays: Voyage au fil des phénomènes de la Nature" un proyecto en el que hacemos un hermanamiento con nuestr@s compañer@s de Ecole Victor Hugo de la ciudad de L'Aigle en Francia. 

Los objetivos que nos hemos propuesto en este proyecto son:

• Valorar la colaboración entre los alumnos de ambas escuelas hermanas.
• Realizar actividades en el marco de los programas curriculares de las respectivas escuelas en Ciencia o en Física y Química.
• Desarrollo de alumnos y docentes de las habilidades de comunicación en francés y en castellano usando las tecnologías de la información y de la comunicación, así como fomentar y valorar la utilización del castellano y el francés como lenguas de comunicación en Europa.
• Conseguir un entorno virtual de aprendizaje colaborativo entre ambas escuelas, con actividades propuestas por los profesores. Como son alumnos de primaria en Francia y secundaria en España de edades diferentes los alumnos trabajarán en grupos ayudándose mutuamente y trabajando según sus capacidades.
• Conocer los fenómenos naturales, conceptos de Física y Química y sensibilizar con el cambio climático de nuestro planeta.
• Crear una conciencia de pertenencia a un grupo y establecer lazos de amistad y trabajo en equipo.

El proyecto se desarrollará durante el curso 2019/2020 y deseamos que esta aventura eTwinning sea muy enriquecedora para tod@s l@s participantes en el mismo

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En este viaje usando las Tecnologías de la Información y Comunicación podemos seguir el mismo por medio de los siguientes hashtags en Twitter:

#UnCieloDosPaíses 

#UnCielDeuxPays

Con todo lo que vamos trabajando en el clase, lo difundimos en videoconferencias en castellano y en francés...

El 18 de octubre celebramos una videoconferencia durante una hora con nuestra compañera Katerina Zinieri de Ecole Victor Hugo para comentar los avances en nuestro proyecto con los alumnos de 2º ESO y las actividades que realizaremos a lo largo del curso. Recordamos nuestros trabajos en cursos pasados y comprobamos que este proyecto es heredero de un gran proyecto como es: "Desde Vicálvaro hasta Normandía: Un cielo, dos países" y sabemos  que este proyecto también nos traerá muchas alegrías.

Fue una conversación muy agradable en castellano en la que tuvimos la oportunidad comentar todo lo relacionado con el proyecto y decidimos organizar una nueva videoconferencia en la sala de reunión del Twinspace para probar esta herramienta y familiarizarnos con ella antes la primera videoconferencia en la que nuestros alumnos se verán por la primera vez.

 

Volver a realizar una videoconferencia desde un Laboratorio de Física es algo que para mi tiene un recuerdo y significado importante, por tal motivo nos sentimos muy satisfechos de los inicios de este proyecto eTwinning.

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GALERÍA DE IMÁGENES DE LA VIDEOCONFERENCIA

El martes 12 de noviembre hicimos la primera videoconferencia en el laboratorio de Física entre l@s alumn@s de 2º ESO C del IES Santa Teresa de Jesús y l@s alumnos de nuestra escuela hermana Ecole Víctor Hugo de la ciudad francesa de L'Aigle con los que estamos colaborando en nuestro proyecto: "Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza / Un ciel, deux pays: Voyage au fil des phénomènes de la Nature".

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA VIDEOCONFERENCIA

En esta videoconferencias inicialmente nos presentamos de uno en uno en castellano y francés y posteriormente nuestr@s alumn@s con Justin como portavoz del grupo les enseño los materiales de laboratorio que hemos conocido en este curso. Justin les mostraba los instrumentos de laboratorio y les indicaba su utilidad. L@s alumn@s de la Escuela Víctor Hugo nos enseñaban imágenes de la bella Normandía y nos explicaban fenómenos relacionados con el tiempo.

 

 GALERÍA DE IMÁGENES DE LA VIDEOCONFERENCIA

Fue una hora agradable y las sonrisas entre l@s alumn@s de ambas escuelas nos hace pensar que este proyecto nos va a traer estupendos momentos y muchas alegrías durante este curso.

 Nos vemos pronto Ecole Víctor Hugo, nos encanta colaborar con vosotr@s...

 GALERÍA DE IMÁGENES DE LA VIDEOCONFERENCIA

El martes 19 de noviembre nos volvimos a reunir en una videoconferencia en el laboratorio de Física entre de nuestra escuela hermana Ecole Víctor Hugo y l@s alumn@s de 2º ESO del IES Santa Teresa de Jesús y  con los que estamos encantad@s de trabajar en nuestro proyecto: "Un cielo, dos países: Viaje a lo largo de los fenómenos de la Naturaleza / Un ciel, deux pays: Voyage au fil des phénomènes de la Nature" y enseñarles lo que vamos aprendiendo en clase sobre los instrumentos de medida.

 GALERÍA DE IMÁGENES DE LA VIDEOCONFERENCIA
 

En esta videoconferencia nos presentamos en castellano y francés y posteriormente nuestr@s alumn@s con Alba como representante del grupo les enseño varios instrumentos de medida como son el termómetro, el barómetro, el cronómetro, la balanza analítica o la probeta que. Alba explicó especialmente el barómetro y el termómetro por ser instrumento utilizados para conocer el tiempo que hace debido a que l@s alumn@s de la Escuela Víctor Hugo nos enseñaban imágenes de Normandía y nos explicaban fenómenos relacionados con el tiempo en el lugar donde se encuentran.

GALERÍA DE IMÁGENES DE LA VIDEOCONFERENCIA

Ver las imágenes de Normandía y sus condiciones meterológicas nos resulto muy interesante y próximamente enseñaremos os enseñaremos imágenes de Madrid. A tod@s l@s alumn@s les encantó participar en la videoconferencia y conocer un poco más a l@s compañer@s de la otra escuela, fue un momento entrañable y alumn@s de ambas escuelas se comunicaban mediante bonitas palabras y gestos de complicidad.

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#UnCieloDosPaíses 

#UnCielDeuxPays

 Sois geniales Ecole Víctor Hugo...

Nos veremos en una videoconferencia en breve para recibir nuestras cartas y felicitaciones de en el período navideño...

¡¡Feliz Navidad a tod@s!!

Estamos cerrando el año 2019 y el 16 de diciembre como debe ser hemos hecho dos videoconferencias para felicitar las fiestas a  nuestra escuela hermana Victor Hugo de L'Aglie, y sonreír con las felicitaciones de Navidad entre nuestr@s alumn@s.  La alegría  ha contagiado a l@s alumn@s de ambas escuelas y nuestro proyecto eTwinning "Un cielo, dos países: Viaje por los fenómenos de la Naturaleza" se ha llenado de sonrisas y buenos deseos para el 2020.

 GALERÍA DE IMÁGENES 

La primera videoconferencia fue a las 8:30 de la mañana con l@s alumn@s de 2ºC de protagonistas y la segunda de ellas fue a las 13:30 de la tarde con l@s alumnos de 2ºB. En estas videoconferencias vivimos momentos emotivos y muy alegres en ambas escuelas...

GALERÍA DE IMÁGENES 

Os recomendamos ver la Galería de Imágenes que hemos hecho para la ocasión debido a que todas nuestras sonrisas no caben en este artículo de este humilde blog... ;-)

Nos alegra ver que todas las cartas llegaron bien y a tiempo, este proyecto es tan maravilloso que traspasa fronteras con sus cartas incluso en jornadas de huelga en Francia. Además tenemos estos extraordinarios mensajes prodecentes de ambas escuelas, que nos encanta...

Mensaje  del Director de la Escuela Victor Hugo de L'Aglie D. Jean-Pierre Rey y la profesora Dª. Katerina Zinieri.

Mensaje del profesor de francés del IES Santa Teresa de Jesús D. Ramón Carrillo y el profesor  D. Abel Carenas.

Felices fiestas Escuela Víctor Hugo
¡¡¡Un cielo, dos países!!!

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Haciendo el curso NOOC de INTEF, "Etwinning en Erasmus+" , un proyecto de proyecto titulado GENIOS&INGENIO. Pincha la imagen.

¡OPTIME EN EL HORIZONTE!

 ¿Un proyecto Erasmus? Oh, no sabía que hacéis proyectos. ¿Me cuentas?  Te cuento… Érase una vez un instituto bilingüe que  tenía muchas ganas de conocer a otros institutos. Se sentía solitario, quería compartir lo que sabía y conocer lo que no sabía. Era un instituto estudioso y muy, pero  muy  ambicioso.  Corrían  por  sus  venas  unos  centenares  de  globulitos  rojos,  llamados  alumnos,  palpitaba  su  corazón  hecho  de  profesores  y  el  cerebro,  llamado  Cuerpo  directivo  se  estrujaba  los  sesos  :) buscando ideas. Entonces otros institutos le dieron una(s) mano(s) y engendraron un plan. Este plan generó un fruto. El fruto tenía que llevar a óptimos resultados: amistad, confianza, colaboración, amor al patrimonio cultural. Lo llamaron OPTIME.  Vive en la siguiente dirección: http://erasmusoptime.blogspot.com/

Hoy OPTIME sigue creciendo como un niño divino. Los pequeños glóbulos de su sangre (los alumnos) lo impulsaron a hacer varios viajes: Reggio Calabria, Poio, Viena… próxima parada, Sofia.  Con eso en cada rato iban descubriendo  tesoros en la Ruta del Olivo, el Camino de Santiago, los pasos de Mozart, las calzadas romanas que recorrían los emperadores bebiendo su vino y dejando huellas como acueductos, monumentos, murallas, frescos por donde pasaban. Los globulitos descubrieron que llevan en sí el código de ancestrales tradiciones que los hacen únicos y, a la vez, los hermanan. Se dieron cuenta de lo valioso que es el papel de cada cual que ha marcado con sus méritos la cultura de Austria, Bulgaria, España e Italia; de que mujeres artistas, políticas, científicas sacaban adelante a sus pueblos “con pulso duro y corazón tierno”. 

Seguimos  adelante.  Nosotros,  los  miembros de la comunidad del 164 IBB “Miguel de Cervantes”, Sofia,  somos  parte  de los globulitos que recorren las venas del proyecto Erasmus OPTIME  por  segundo  año  ya.  No  paramos. Damos  vida  a  otro  hijo,  otro  proyecto  Erasmus: ”+Arte, +Inclusión”. Nuestro nuevo hijo está  en  pañales,  pero  pronto  crecerá.  Y  entonces vamos a contar su historia.

Autor: Clara Elizabeth Báez
Países: Italia, Polonia y Bulgaria
Profesores: Luis Lázaro Conde Delgado (Polonia), Irina Alamanova (Bulgaria) Clara E. Báez (Italia)
Colegios: ITE R. Piria Ferraris Da Empoli (Italia), Inst. IV Liceum  de  Rzeszów (Polonia), Inst. Miguel de Cervantes de Sofia (Bulgaria) 
Proyecto: Recordamos
Idioma: español
Twinspace: https://twinspace.etwinning.net/74352/home
                     

#RECORDAMOS 

Ninguna raza humana es superior; ninguna fe religiosa es inferior.

                                                                                              Elie Wiesel

Es importante, especialmente hoy en día,  que nuestros alumnos sean verdaderos   mensajeros de tolerancia,  esperanza,  y paz. Para que puedan   ser portavoces de apertura es necesario que comprendan la importancia del respeto de los derechos humanos, por eso nosotros un grupo de profesores de diferentes países: Bulgaria, Italia y Polonia hemos pensado en abordar el tema de los perjuicios y la  deshumanización que se ha producido en el mundo  desde una perspectiva europea.

Nace de esta manera nuestro proyecto curricular  “Recordamos” , que gracias a la plataforma electrónica europea “eTwinning” nos ha permitido  colaborar a distancia de forma activa utilizando la lengua española como lengua de comunicación.

Los profesores que formamos parte de este  hermanamiento virtual electrónico,  basado en proyectos, nos conocemos desde hace años.  Decidimos que juntos daríamos vida a diferentes actividades para que todos podamos conocer las realidades locales,  reflexionar sobre lo que ha sucedido y encontrar, si es posible, soluciones.

OBJETIVOS:

Con este proyecto intentamos que los alumnos se acerquen a la historia y en especial a la memoria histórica, para que conozcan algunos acontecimientos importantes, haciendo  hincapié en diferentes momentos hasta llegar a nuestros días.

El viaje inicia con la presentación de los  países involucrados en el proyecto, de forma tal que primero se conozcan los alumnos entre ellos  y luego  por medio de investigaciones,  una constante consulta y comparación de lo que ha sucedido en especial a una minoría de personas puedan llegar a conclusiones y contribuciones personales.

Este trabajo colaborativo tiene como   objetivo primario  ayudar a los alumnos a desarrollar un juicio crítico que los lleve a entender lo que fue y es el prejuicio, el racismo y los estereotipos de una sociedad. Por lo tanto se ha intentado vincular la memoria con la educación y el recuerdo con el conocimiento, viendo como protagonistas a nuestros alumnos.

Es importante subrayar  que Bulgaria  no entregó a sus judìos a los nazis, en cambio se conoce la historia de los campos de concentración en Polonia y el papel de Italia durante la Segunda Guerra Mundial:  tres realidades importantes.  

ACTIVIDADES:

Para poder intercambiar opiniones e ideas  se han creado foros, que han dado  relieve a algunos aspectos del comportamiento humano,  donde los alumnos han respondido a algunas  preguntas como: ¿Has sido testigo de un episodio racista?, ¿Somos diferentes en que consiste nuestra diversidad?

Para luego pasar a una lluvia de de ideas,  con Answergarden, sobre discriminación, y a la  creación de acrósticos con el nombre del proyecto “Recordamos”  colgándolos en un mapa mental realizado con Popplet https://twinspace.etwinning.net/74352/pages/page/467124

Los estudiantes  se han dividido en siete grupos  mixtos, decidiendo en el foro  las herramientas TIC  para  realizar  cómics, sobre una historia racista que ellos mismo han creado con un documento google. El producto final ha sido la recopilación en un ebook colaborativo con los cómics. 

Otros temas sobre los cuales han escrito en el foro ha sido las películas que conocían sobre la Shoah,  los libros que han leído y les han hecho reflexionar.

Un grupo de alumnos italianos han traducido en español lo que habían leído de  “Papá qué es el racismo?”

de Tahar Ben Jellou, para luego crear cada alumno un poema diamante.  

Una interesante página para los saludos interculturales navideños, Janucá, Chrismukáh, Pascuas, Pesaj  etc.  y otra para las fiestas sobre las luces han dado vida a entusiasmantes investigaciones.

Otro momento que ha permitido profundizar y reflexionar  sobre lo que conocían con respecto a  las minorías,   a la realidad del gueto y al antisemitismo  ha dado vida a   dibujos  personales.

DESTACAMOS: 

Durante todo el proyecto los estudiantes han examinado los señales de alarma recogiendo noticias sobre racismo, discriminación y antisemitismo en la página “actualidad”.

Pienso que muy  importante ha sido la visita virtual al Museo de Jerusalém  Yad Vashem  y el 27 de enero la conmemoración de  la Shoa con la  exposición de los trabajos realizados en cada país https://twinspace.etwinning.net/74352/pages/page/463099

El proyecto ha crecido con los alumnos, que a medida que  desarrollaban las actividades eran ellos  mismos que añadían temas como  “Diablos en persona (investigación sobre la crueldad de algunas personas)”

La intención  era que los alumnos actores del proprio aprendizaje pudieran, entre otras cosas, ver  videos sobre   testigos de la historia y personas generosas que “usaron el corazón”, conocer y escribir sobre diferentes temáticas como:  las Mujeres y la Shoah y el Negacionismo. 

Como fruto de algunas   reflexiones nace   el Manifiesto/decálogo  "No a la violencia  y a la discriminación"

Además  gracias  a la Música y al Arte  se han podido  experimentar nuevas emociones.  El alumnado después de haber investigado sobre la música  y la Shoah ha creado colaborativamente una melodía con instrumentos de cuerda: el  violín y la guitarra y por lo que concierne el Arte  han podido conocer la concepción del Arte degenerada en  “Los cuadros y el racismo”

La risa  ayuda y por eso hemos afrontado el tema de “el humorismo yiddish”.  El humorismo es el lenguaje del alma y como dice la tradición judía “la risa es una forma de afirmar el amor a la vida”, por eso   los alumnos leyendo los  chistes han entendido la importancia de la ironía, como el pueblo judío sabe reírse de si mismo como  afirmación de esperanza y  de vida.

Por  último la búsqueda y reflexión sobre las  "herramientas" que ayudarán a forjar un futuro mejor,  ha dado vida a una infografía colaborativa

CONCLUSION:

Visto que nuestras aulas no tienen paredes,  los  alumnos han  dado a conocer  a un grupo de compañeros del colegio  Piria,  que luego fueron a Auschwitz en mayo 2019,  lo que  han aprendido : la importancia de la memoria y del respeto recíproco 

https://twinspace.etwinning.net/74352/home

"La exigencia de que Auschwitz no se repita es la primera de todas en la Educación"

                                                                                                                 (Teodor W. Adorno)

Living the arts, hands on!

eTwinning, equipos interdisciplinares y colaboración: "Living the arts, hands on!” ( Arte, Música y Bienestar) 

* Socias fundadoras del proyecto: Emanuela Boffa y Esther Rodríguez

* Socias colaboradoras: Dorota Walczuk, Eleni Rekouti,Emmanuelle Allès, Vicky Giannopoulou, Maria Francesca Garbaccio, Madddalena Trabaldo, Cristina Soldati, Montse Povill, Mari Angels Sitjà, Marta García, Aurora Barba, Begoña Hernández, Natalia Molina

* Nivel Educación Infantil y Educación Primaria (5 a 8 años)

* Proyecto  “Living the arts, hands on!”

* Twinspace público https://twinspace.etwinning.net/70639/home 

* Idiomas: Inglés como lingua franca y nuestras lenguas maternas

“Living the arts, hands on” es un proyecto eTwinning interdisciplinar en el que escuelas de cinco países han vivido experiencias de colaboración fomentando la comunicación y la expresión a través del arte, la música, la expresión corporal, el drama y el yoga. A lo largo del proyecto se han creado rincones de autorregulación de emociones, espacios de discusión y la concienciación solidaria de sus participantes,de  edades comprendidas entre 5 y 8 años. 

* IDEA

 El proyecto nace de la necesidad compartida de buscar estrategias favorecedoras de ambientes emocionales positivos en nuestras aulas y que faciliten el aprendizaje. La idea de base es que  la música y el arte juegan un papel muy importante en nuestro bienestar ,en la adquisición de competencias y en la progresión del alumnado, ya que reducen el estrés y aumentan su motivación. Así, de forma lúdica se ha estimulado su desarrollo sensorial, motor, cognitivo y el clima creado nos ha permitido trabajar la cohesión de grupo, metas, valores conjuntos y poder conectar con nuestros sentimientos y compartirlos. Cuando los estudiantes son tan pequeños se expresan mejor usando su cuerpo para bailar, pintando, cantando, dramatizando una historia, de este modo arte y música han sido descubiertos a lo largo del proyecto como instrumento para ayudar al alumnado de corta edad  a expresarse, colaborar, incentivar el aprendizaje de otras materias y sobretodo transmitir sus sensaciones y emociones . 

* OBJETIVOS

• sentir el Arte y la Música con cuerpo,mente y corazón
• crear un clima social positivo en las aulas
• proporcionar un entorno donde los estudiantes tengan más posibilidades de expresión
• crear un espacio de inclusión
• sentirse parte de Europa
• mejorar las habilidades de comunicación en inglés de los estudiantes 
• ser libre para expresar la creatividad en diferentes artes
• desarrollar sentimientos de solidaridad hacia otras personas
• explorar nuevas aplicaciones y descubrir nuevas formas de dibujar, crear música...
• promover la actitud y las condiciones que estimulen el espíritu emprendedor con iniciativas de solidaridad.
• interpretar el arte, aprender unos de otros, compartir buenas prácticas, establecer vínculos.
• tomar conciencia del aprendizaje obtenido a través de estrategias que evalúen no sólo el producto final sino también todo el proceso y las habilidades aprendidas

* PROCESO DE TRABAJO

Los estudiantes han participado en desafíos y tareas mensuales individuales, colaborativas y cooperativas pensadas para ayudar a expresarse en diferentes formas de arte, desarrollar su creatividad y descubrir sus talentos artísticos y habilidades de comunicación: creación de espacios escolares artísticos, presentaciones,retratos, intercambio de postales navideñas, manualidades, tradiciones europeas (calendario de adviento), cantar y reescribir una melodía

conocida, un vídeo común en diferentes idiomas, concurso de logotipos, creación de personajes en 3D, inventar un baile, ilustrar un cuento, dramatización, videos, libros electrónicos y videoconferencias. Se han realizado diferentes actividades de evaluación , autoevaluación y proporcionado una respuesta constructiva a los demás( “audiofeedback”),videoconferencias de

planificación, seguimiento y mejora del proyecto, encuestas de satisfacción...

Además, paralelamente a las tareas programadas, cada escuela ha podido decidir cómo lograr otras metas, referentes al uso de las nuevas tecnologías (ver Symbaloo del proyecto), a como fomentar y desarrollar sentimientos de solidaridad hacia otras personas , a alentar y promover su espíritu emprendedor buscando formas de compartir sus talentos, a introducir nuevas estrategias en el aula..

* DESTACAMOS

La clave de su éxito ha sido la combinación de un alumnado animado a ser protagonista de su propio aprendizaje y un profesorado participante "proactivo", que ha ido enriqueciendo el proceso aportando reflexiones e intercambios de ideas, participando en una evaluación formativa y continua, abierta al planteamiento de nuevas propuestas para mejorar la gestión del proyecto y a una comunicación fluida que ha inspirado la realización colaborativa de nuevas actividades.

Destacamos las videoconferencias, muy variadas y originales.. Han reflejado la comunicación fluida entre el profesorado, por ejemplo la escuela francesa propuso compartir en un "meeting online" las actividades de técnicas memorísticas y expresión corporal que habían aprendido en unas jornadas en su país… Por otro lado, nuestra escuela inició en la práctica del yoga a una excuela italiana, viviendo una sesión de yoga “en directo” que acabó con las dos clases haciendo una “pizza de relajación”… una experiencia muy divertida. Compartimos un video con la sesión preparatoria (antes de la videoconferencia) realizada por Aurora Barba, nuestra maestra de música y yoga con alumnado de 2º curso, para poder realizar la videoconferencia con más seguridad de éxito. En la sesión el alumnado aprende la importancia de una buena respiración mientras representan figuras de animales. Gracias al yoga se trabajan diferentes habilidades como la coordinación, el equilibrio y flexibilidad y la atención.

https://youtu.be/rz36CZE80dY

Destacamos el carácter interdisciplinar y transversal del proyecto, que nos ha permitido hacer de él “un proyecto de ciclo” en nuestra escuela. Todo el profesorado del Ciclo inicial y sus especialistas, un total de siete docentes, han "vivido" el proyecto y se ha trabajado conjuntamente con la finalidad de que el alumnado de las cuatro clases de 1º y 2º curso que han participado sean los beneficiarios de nuestro trabajo en equipo. Cuatro de estos docentes no tenían ninguna experiencia en eTwinning, algunos con bajos conocimientos de la lengua inglesa, pero gracias a intervenciones muy pautadas y a sesiones específicas de coordinación han logrado superar con éxito este gran reto. eTwinning permite abrir el aula e integrar aprendizajes, más allá del ámbito artístico: la plástica y la música pero también los debates, la creación literaria, la creatividad, el inglés, las lenguas maternas, el conocimiento de otras culturas… 

También queremos resaltar la idea de transformar realmente el entorno de aprendizaje. La creación de un lugar físico donde los alumnos pueden sentirse tranquilos, leer cuentos o discutir algunas reglas o algunas situaciones, escuchar música para ayudar a los estudiantes a relajarse … Aqui tenéis el powerpoint "Transforming environments" con el espacio creado. No sólamente ha sido un éxito sino que es una propuesta sostenible que se ha ampliado con otros espacios de relajación en los demás ciclos de la escuela.

* RESULTADOS  LOGRADOS

De sus muchos resultados valoramos especialmente:

- haber podido reflexionar juntos sobre las las tabletas, los teléfonos inteligentes y las tecnologías, que ocupan gran parte de su tiempo libre. Mediante una historia, debates y la creación de historias colaborativas. descubrimos que inspiran y motivan, pero no puede reemplazar la creatividad y la empatía humanas. 

- experimentar los beneficios del arte, la música, el drama en el desarrollo emocional de nuestros alumnado, mejorar sus habilidades para la vida e involucrar a los niño/as en su propio proceso de aprendizaje. 

- la interacción docente ha generado sinergias educativas y mejorado el proyecto, compartiendo ideas y transformando espacios escolares que posibiliten un aprendizaje significativo y más autónomo.

- elevar su espíritu emprendedor con la creación de algunas iniciativas solidarias

En definitiva, "Vivir las artes, manos a la obra" ha proporcionado los primeros pasos para construir y establecer vínculos de amistad que nos han conectado a través del Arte  la Música y la colaboración internacional y ha cohesionado los equipos interdisciplinares de centro convirtiendo al alumnado en el protagonista y beneficiario de todos los esfuerzos conjuntos. 

El proyecto ha obtenido de momento catorce sellos de calidad nacional y el Sello de calidad Europeo en Francia, Polonia, Grecia, Italia y España.